OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

En base a todos estos aspectos, pueden
formularse una serie de preguntas que podrían
analizarse; ¿En qué grado escolar, a través de
los profesores y las actividades extraclase, se
fomenta en el alumno habilidades y una actitud
hacia la investigación?, ¿Qué actitudes
presenta el alumno ante la investigación?, ¿Sí
realmente existe un interés por parte de la
escuela en fomentar la titulación por tesis?
Estos puntos y otras interrogantes que en este
artículo se plantean y las que seguramente se
dejan en el pensamiento de cada quien, son
importantes de reflexionar, analizar y de
discutir entre los tutores y las autoridades
académicas.
3.- La relación tutor y alumno
La parte fundamental en el desarrollo de una
tesis es el trabajo en conjunto entre el
estudiante y el asesor, este último es quién
brinda la confianza al primero de que su
trabajo tendrá un buen desenlace [2]. Muchas
veces se entiende que, el asesor es quien
presiona al estudiante, lo que da como
resultado una relación densa entre ambos,
esto hará que las cosas sean más difíciles de
lograr. La mayoría de los alumnos depende
demasiado de su asesor, creando una
dependencia y esto crea un obstáculo para su
trabajo. Además de que el alumno adopta una
posición sumisa o subordinada, por lo cual el
alumno no es capaz de desarrollar sus propias
ideas, tomar sus propias decisiones como un
investigador, esto se verá reflejado en su tesis.
El asesor es quién quita a la tesis lo imposible
de hacerse, proporciona la confianza en que
su alumno culminara exitosamente su trabajo
[2]. El asesor debe dar la pauta a una relación
mucho más libre, en donde marcará el camino
por donde el alumno marchará solo.
El asesor es quién acompañará, más no
guiará, pero tampoco indicará que hacer.
Dejando que el tesista vaya descubriendo y
desarrollando su capacidad de autoría a lo
largo de su investigación [3].Con este modelo
de relación, los alumnos tendrán más
posibilidades de de adquirir autonomía y
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desarrollar su tesis satisfactoriamente. En
general se espera que durante la relación entre
el tutor y el alumno, que el asesor acompañe y
de confianza pero insistiendo en que el
estudiante tome sus decisiones, desarrollando
su autonomía y creatividad y dejando atrás
aquella relación donde el asesor es quien toma
la iniciativa y guía, mientras que el estudiante
cumpla.
Discusiones
El problema que se está tratando en este
artículo, tiene un inconveniente que es, en
todas partes del mundo los que hacen tesis
son muy pocos, de manera que se está
considerando como un seudo problema, así
que tal vez no tiene solución, es por eso que la
mayoría de las instituciones consideran que,
los egresados necesitan de sus títulos y hay
que otorgárselos, generándose diversas
alternativas de titulación.
Los beneficios esperados del desarrollo de una
tesis es que; el alumno tenga capacidad de
identificar los elementos requeridos para
desarrollar su proyecto. Que empiece a
desarrollar capacidad gerencial. Que desarrolle
capacidad de comunicación escrita y oral.
Capacidad de analizar los resultados
obtenidos, así como también la capacidad de
evaluación de los resultados obtenidos. Armar,
desarrollar y realizar un protocolo, esto
finalmente llevaría a que el alumno sea capaz
de construir su propia metodología de trabajo.
Conclusiones
Para el alumno, el desarrollar una tesis parece
una larga y difícil tarea, no obstante al mismo
tiempo es benéfico que traerá la investigación.
Es notable no solo para el alumno, sino
también para la escuela. El alumno sentirá una
gran satisfacción de haber cumplido con sus
objetivos y además el placer de aportar
conocimiento científico. Además de que es una
gran ayuda para su desarrollo profesional, ya
que durante su camino se encontrará con
actividades relacionadas con la investigación,
tanto en el ramo industrial, como en lo