OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

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Los ejercicios semanales realizados en grupo
constituyen el soporte sobre el cual se aplican
los conocimientos adquiridos. Estos ejercicios
son corregidos regularmente y devueltos en
pocos días con indicaciones sobre qué habría
que mejorar. El estudiante observa desde el
principio cuáles son los criterios de corrección
que se aplican y aprende, a medida que
transcurre el curso, a resolver ejercicios con
calidad.
La evaluación continua de la asignatura incluye
hasta 6 conceptos diferentes a saber, control de
grupo CG (20%), controles de mínimos MI
(30%), ejercicios (20%), proyecto de aplicación
PA (10%), portafolios de evidencias PE (10%) y evaluación subjetiva SUB (10%). Dichos controles de
mínimos son individuales y permiten al docente observar desde un principio si el trabajo en equipo se
desarrolla satisfactoriamente por la totalidad de los miembros del grupo. En el caso de que algún
mínimo se suspenda, se ofrecen diversas ocasione durante el curso para superarlo, generalmente
durante el período de exámenes parciales. Los controles de grupo están basados en la resolución de
un ejercicio o problema de cierta complejidad y están formados por dos partes, una de ella la realiza
un miembro del grupo durante una sesión lectiva y la calificación obtenida se aplica a los demás
miembros del equipo y la otra parte la realiza conjuntamente todo el equipo fuera del horario lectivo.
El método de aprendizaje cooperativo que se
propone pretende cambiar la actitud de los estudiantes frente a la materia que se estudia, ilusionarlos
desde el primer día de clases y hacerles impensable un abandono de la asignatura. Su
responsabilidad frente al grupo los mantiene activos. La actividad continua evaluada con constancia y
rapidez, así como la intervención directa del profesor desde las primeras semanas en la
monitorización de los grupos, son la mejor garantía del rendimiento académico. Por otra parte, la
realización de actividades como el portafolio de evidencias y el proyecto de aplicación permiten
evaluar capacidades adicionales como son la búsqueda de información en Internet y su clasificación,
la consulta de libros y revistas técnicas, la presentación oral y discusión en público de trabajos, entre
otros.