OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

USO DE LA PNL PARA MEJORAR EL
APRENDIZAJE Y AUTOESTIMA
Resumen
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Jacqueline Arzate Gordillo
Maria del Rosario Rocha Bernabé
Iván Díaz Toalá
Dadas las ventajas que ofrecen las técnicas de
la programación neurolingüística (PNL), en las
terapias psicológicas y en la educación. Dentro
del desarrollo de la tutoría, a través de la PNL,
se busca principalmente provocar en el
estudiante un cambio de paradigmas sobre sí
mismo, encauzados a elevar su autoestima, ya
que se ha comprobado que, es ésta
determinante en la formulación y logro de
metas. Le enseñamos una manera eficiente de
plantearse objetivos, no solo académicos sino
también de vida.
Para ello hacemos uso de lecturas y la
computadora, que en base a sonidos,
imágenes fijas y en movimiento, se
caricaturizan los principios fundamentales de la
pnl que, entre otras cosas, mejoran el
concepto que tiene de sí mismo un individuo,
se le estimula y enseña a plantear metas y
lograrlas, se le prepara a la relajación y
concentración para finalmente, mostrarle las
ventajas de pensar diferente.
Palabras Clave –Programación
Neurolingüistica, autoestima, sistemas
representacionales.
I. INTRODUCCION
Una de las herramientas principales que nos
presenta la PNL para manejar en la educación,
es el conocimiento de los sistemas
representacionales, básicamente para saber
por dónde le llega la información al alumno.
Esto quiere decir cuál es su principal canal de
acceso con el exterior. Hay jóvenes que son
más visuales, aprenden más a través de
imágenes, otros son más auditivos y aprenden
más por lo que escuchan y no tanto por las
imágenes y otros son más sensoriales o
kinestésicos, esto quiere decir aprenden más
por el gusto, olfato, tacto e incluso a través de
sus emociones. Por lo tanto, es importante que
el profesor aprenda técnicas de enseñanza
que involucren a cualquier tipo de alumno para
sacarle el provecho máximo al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Por otro lado el individuo adquiere la
información del mundo a través de los sentidos
y para la PNL, pueden aprovecharse todos
estos canales receptivos de manera conjunta
para hacer más fácil, duradero y transcendente
dicho proceso.
Una técnica inicial muy eficiente para que el
alumno esté dispuesto a aprender, es inducirlo
a la concentración y para ello debe estar
relajado. Cualquier tipo de técnica de
relajación, llámese audio, video o simplemente,
respiración abdominal para oxigenar el
organismo por espacio de unos cuantos
minutos, permite situar al alumno y también al
maestro en e l aquí y el ahora, evitando que la
atención del alumno se disperse.
Buscamos aprovechar las técnicas
psicoterapéuticas de la PNL, para elevar el
autoestima y seguridad en cada uno de los
estudiantes, ya que es común encontrar en las
aulas alumnos cuyo concepto de si mismos se
encuentra deteriorado o inclusive distorsionado
completamente.
La percepción que tiene un individuo de si
mismo, es constantemente enriquecida por
sus experiencias de vida, tanto como objetivos
y metas logradas, incluso reconocimiento
dentro de la familia, maestros y sociedad en
general [1].
Si bien, un docente puede encontrarse en la
aulas con estudiantes (desafortunadamente no
es la mayoría) que dadas sus experiencias de
vida han alcanzado una buena autoestima, el
autoconcepto de sí mismos alimentado de
metas alcanzadas y reconocimiento,
enriquecido de satisfacciones por metas