OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

DIAGNÓSTICO GRUPAL: UN INSTRUMENTO PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS
PREVENTIVAS DE INTERVENCIÓN TUTORIAL
471
Graciela Medina Ibarra
Víctor Manuel Cuevas Cortez
Esther Angélica Medina Rivero
gmedinai@ipn.mx,
vcuevasc@ipn.mx.
emedinar@ipn.mx
Institución o dependencia y área a la que Pertenecen: Instituto Politécnico Nacional, Unidad
Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato, Subdirección Académica.
RESUMEN
Este documento describe la implementación en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería
Campus Guanajuato (UPIIG) la estrategia preventiva de intervención tutorial a través de la obtención
de un diagnóstico grupal por medio de un instrumento de tamizaje, el cual detecta las principales
problemáticas que aquejan a los tutorados en el orden de un contexto grupal. Esto con la finalidad
fundamental de optimizar y mejorar la atención del tutor haciéndola oportuna, pertinente e integral,
encaminando y direccionando los esfuerzos tutoriales hacia donde la información resultante señale.
El tema se aborda en un principio contextualizando acerca del tipo de tutorías que el Programa
Institucional de Tutorías del IPN ofrece a sus alumnos, las cuales innovan de acuerdo al modelo
utilizado en las diversas Escuelas y Unidades del Politécnico a lo largo del tiempo.
Finalmente se explica de dónde surge el instrumento, su aplicación y resultados, obteniéndose como
producto un diagnóstico institucional a partir del cual diferentes áreas de la Unidad, entre ellas
tutorías, han implementado estrategias encaminadas a atender las problemáticas detectadas.
INTRODUCCIÓN
El Instituto Politécnico Nacional (IPN) cuenta con 26 unidades de educación superior en el país, entre
las que se encuentra la Unidad Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato (UPIIG), la cual es
la primera Unidad fuera de la zona metropolitana que abre sus puertas a los estudiantes con cuatro
ingenierías; Ingeniería Automotriz, Ingeniería Aeronáutica, Ingeniería Farmacéutica e Ingeniería en
Biotecnología. A sus dos años de creación (febrero 2008) cuenta ya con 93 docentes y 1197
alumnos distribuidos en las 4 carreras,
El Programa Institucional de Tutorías (PIT) tiene como objetivo principal contribuir con el
cumplimiento de los propósitos educativos, brindándole al alumno los apoyos académicos, medios y
estímulos para su formación integral. Asimismo define al tutor como un docente que tiene como
función fundamental acompañar a los tutorados en su trayectoria educativa a través de diferentes
estrategias de intervención y canalizando a éstos de ser necesario a los diversos servicios que ofrece
el Instituto.(IPN), 2009