OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

psicopedagógicos de las instituciones
educativas de Latinoamérica.
La mayoría de las instituciones educativas se
ven en la necesidad de utilizar los test que
venden en las librerías especializadas o los
que se publican en Internet, sin conocer los
fundamentos teóricos y escalas
estandarizadas en el extranjero traducidos o
diseñados para la población española, los
cuales al aplicarlos a nuestros jóvenes pierden
confiabilidad. (Hechos señalados en el III
Simposio Internacional sobre Evaluación
Psicológica)
La tecnología del EPM (Estudio Psicométrico
Multidimensional) requirió de trabajo creativo
en su implementación, elaborado durante 4
años de investigación y desarrollo tecnológico
por profesionales multidisciplinarios, en donde
destacan la participación de doctores en
psicofisiología del comportamiento, psicólogos,
terapeutas, pedagogos, especialistas en
educación, ingenieros en computación, entre
otros.
Fue diseñado en función de nuestro contexto
con el objetivo de analizar y valorar los
factores de personalidad, habilidades del
aprendizaje, rendimiento y aprovechamiento
académico entre muchos otros, con el fin de
incorporar el instrumento integral y confiable
en el ámbito formativo de los jóvenes, a partir
de las teorías de aprendizaje y autores de
mayor aceptación y utilidad en el ámbito
académico y psicopedagógico. Se retomaron
como modelo las teorías e instrumentos
psicométricos y psicotécnicos más reconocidos
y utilizados: Test de Matrices Progresivas de
Raven, Test de Dominós, Betta II-R, Test de
Habilidades Mentales Primarias de Thurstone,
Inventario de rasgos temperamentales de
Thurstone, CPS (Cuestionario de Personalidad
Situacional) de Fernández Seara, Prueba de
valores de Allport, APT (Academic Promise
Test) -Razonamiento Abstracto, Verbal y
Numérico, - Cuestionario de Honey – Alonso y
el Sistema de representación favorito de
Vak..Teoría de las Inteligencias Múltiples de
Howard Gardner. Se idearon reactivos
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originales, modernos y enfocados a nuestro
contexto sociocultural y académico.
Paralelamente se retomó la experiencia y
tecnología de otros test propios de la empresa
y se desarrolló un avanzado modelo
multidimensional que sustenta integralmente
los perfiles, con complejos algoritmos, fue así
como logramos sustentar de manera
multidimensional objetivos de análisis
optimizando el tiempo, amplitud y profundidad
de análisis.
Esta herramienta aprovecha al máximo las
TIC´s incorporando la tecnología multimedia y
multidimensional para lograr:
El perfil más completo en el mercado
Gran confiabilidad y fácil interpretación
Un tiempo breve de resolución (2 horas
aprox.),
El cumplimiento de los estándares de
calidad educativa que exige la
certificación.
Práctica aplicación (computacional).
Rapidez en entrega de resultados.
Un bajo costo. (extraordinaria relación
de costo-beneficio)
Una detección inmediata de perfil de
competencias (intelectuales,
académicas, afectivas y éticas).
Fácil administración y acceso a los
resultados para su consulta.
Amplia capacidad de almacenamiento
de datos con fines de investigación.
Evalúa competencias y factores
psicopedagógicos que demanda
nuestra sociedad contemporánea.
Retoma las teorías psicopedagógicas y
del ámbito educativo más actualizadas
y aceptadas para la evaluación del
perfil psicológico y de competencias.
Instrumento desarrollado con
metodología y tecnología confiable y
eficiente
FICHA TÉCNICA DE LA HERRAMIENTA
Nombre: Estudio Psicométrico Multidimensional (EPM)
Autora: María del Perpetuo Socorro Chavolla León