OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

Desarrollo
La labor del tutor es considerada, por casi todos los profesores, como una función básica en la
formación de los alumnos. Sin embargo, son muchos los aspectos relacionados con la tutoría, por lo
que es frecuente que el profesorado en general no se sienta adecuadamente capacitado para afrontar
eficazmente esta responsabilidad. [2]. Por lo tanto se pretende dar una orientación para mejorar la
función de tutor y tutorado.
El tutor no puede ni debe ser un experto en orientación, pero las necesidades de los estudiantes sí
que requieren, en ocasiones, intervenciones especializadas como la elaboración de programas
específicos, la atención psicológica (―Counseling‖ que es una profesión de ayuda que tiene como
objetivos fundamentales la prevención, el cambio y el desarrollo personal. Su traducción oficial es
"consultoría Psicológica", y se caracteriza por tareas de asesoramiento, orientación y
acompañamiento, además de aconsejar, a personas en situaciones de crisis o conflictos y en sus
búsquedas del bienestar y sentido [3]), elaboración de materiales de formación, etc. El profesorado
que desempeña la tutoría personalizada tiene que contar con la posibilidad de derivar su
responsabilidad orientadora hacia un ente o servicio cuando lo considere necesario. Sobre este
servicio podría recaer la formación de los propios tutores y tutoras [4].
Si bien es cierto que todo el profesorado debe colaborar con alguna medida en la orientación de los
estudiantes es razonable pensar también que los profesores cuenten con orientación para llevar a
cabo su función de tutor.
El proceso de educación desarrolla necesidades de formación y, por tanto, de ayuda, apoyo u
orientación como son:
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Academia y de enseñanza-aprendizaje.
Contenidos de estudio y dificultades de aprendizaje.
Orientación de trabajos, documentación, bibliografía e investigación.
Resolución de situaciones problemáticas, créditos prácticos, y actividades de aplicación en
general.
Itinerario académico, contexto de la carrera, cambio de plan de estudios, etc.
Profesionalización
Practicas externas.
Relación de las asignaturas con el mundo laboral.
Orientación para el trabajo: durante los estudios y al final.
Desarrollo personal
Toma de decisiones, entrenamiento asertivo, control emocional, etc.
Situaciones individuales que afectan al desarrollo de los estudios.
Este conjunto de necesidades da lugar a varias formas de docencia y de tutoría [5].
Debido al alto número de estudiantes matriculados en el IPN, se puede aplicar un método de
enseñanza llamado: Enseñanza En Pequeños grupos (EPG). Una característica común de esta clase
de enseñanza es que el tutor trabaja con un pequeño grupo de alumnos para comentar un tema o
problema determinado Hay, no obstante, otras formas de EPG que hacen mucho menos hincapié en
la presencia del tutor o profesor y tratan de ofrecer una oportunidad formalizada de aprendizaje en
colaboración, con las sesiones tuteladas sin tutor, los grupos de autoayuda y los grupos de
aprendizaje.