OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

NUEVAS MODALIDADES PARA LA
TUTORÍA: ENSAYO
454
María del Carmen Gutiérrez Blanco
TEL. trabajo: 57 29 60 00 Ext. 53056 turno vespertino
E mail: mgutierrezb@ipn.mx --- kabag79@gmail.com
Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad
Zacatenco
Profesor medio tiempo, Academia de Construcción, Turno
Vespertino
Diplomados en Educación como: “Formación y
Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo”,
“Competencias Tutoriales” y “Didáctica de la Ciencia y
Tecnología, Instructor del curso de actualización
profesional “Elementos de apoyo para la Acción Tutorial
en ambientes virtuales de aprendizaje” e Instructor y
Moderador de la Asignatura de Expresión Gráfica II, entre
otros
RESUMEN:
A sus 8 años que el Instituto Politécnico
Nacional opera el Modelo Educativo y crea la
figura del Tutor confirma que éste
necesariamente es un Docente, un Docente en
activo, que se capacita continuamente y que
tiene una Misión por cumplir, desarrollando en
él conductas de liderazgo tanto en el Aula
como en los tutorados y que al fin se refleje en
la Sociedad.
Aprovechando los adelantos tecnológicos
forma en su quehacer Docente y Tutorial
mecanismos que permiten interactuar con el
Tutorado, es indudable que el Internet, las
videoconferencias, la televisión por internet,
nos acercan al conocimiento, a los autores, a
personas con diversos puntos de vista, sin
embargo, a mi ver esta tecnología está
fomentando diversas conductas humanas.
Es un hecho que la educación ha cambiado,
no así el conocimiento, por lo que hay que
redefinir los conceptos y métodos de
enseñanza aprendizaje, por lo que toca a la
Actividad Tutorial, hay que ir considerando
diversas concepciones como son:
Comunicación y Conversación con alumnos y
tutorados, Programación Neurolingüística en el
Aula, Nuevas relaciones maestro-alumno,
Canales de Percepción preferentes,
Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional
y el Ciclo de Aprendizaje, para lograr que
disminuyan los problemas que aquejan al IPN,
como son el rezago, la reprobación y la
deserción de los alumnos, en sí: Aprender para
comprender y construir conocimientos.
Reflexión para la mejora de las relaciones
Tutor-tutorado considerando la aplicación de
nuevas concepciones de aprendizaje y el uso
de Tecnologías y materiales Innovadores en la
comunicación y desarrollo virtual de los
contenidos, así como reflexionar sobre la
Actividad Tutorial dentro del Instituto
Politécnico Nacional, encaminado a obtener
reconocimiento y estímulos para la acción
tutorial, son las razones de esta ponencia.
ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA
PLANTEADA
Si queremos cambiar la forma de aprender de
nuestro alumnado, debemos modificar también
la forma en la que les enseñamos (J. I. Pozo).
Decido empezar con la cita del Maestro Pozo,
debido a que vivimos en un mundo donde todo
cambia a una velocidad vertiginosa, con el
acceso de nuevas tecnologías por demás
innovadoras, el uso del Internet como
herramienta fundamental para el acceso de
información, nos ha comprometido a los
Docentes a actualizarnos y prepararnos para el
futuro que ya llegó.
El Instituto Politécnico ha hecho grandes
esfuerzos porque el Docente reflexione sobre
su actividad, sin embargo, todavía el Nuevo
Modelo Educativo (que dicen algunos no es
tan nuevo) no se ha logrado implantar
voluntariamente por el Docente, ¿cómo puedo
saber esto?, basta ver que todavía tenemos un
gran índice de reprobación, de deserción
escolar, de baja titulación y baja incorporación
al ámbito laboral. Pese a lo anterior, el Instituto
Politécnico Nacional pretende dar el paso a las
competencias, que se conciben por el Docente
de manera generalizada como competencias
empresariales, donde hay que ganar cueste lo
que cueste y yo gano mientras tú pierdes,
obvio las rechaza de antemano, sin conocer la