OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

ACADÉMICAS: inclinación hacia la calidad en
el trabajo, hábitos de estudio, liderazgo
positivo, trabajo en equipo, responsabilidad,
adaptabilidad, así como HABILIDADES DEL
APRENDIZAJE: razonamiento abstracto,
razonamiento concreto, razonamiento espacial,
lectura, concentración y comprensión.
Asimismo los ESTILOS E INCLINACIONES
HACIA EL APRENDIZAJE: del estudiante en
múltiples ámbitos como a lo experimental o
teórico; kinestésico, auditivo y visual; textual e
imágenes; memorizado o comprendido;
razonamiento concreto y abstracto, estilo de
estudio sistemático y espontáneo.
ANÁLISIS DE PERSONALIDAD: tolerancia;
disposición a la ética; control de agresividad;
respeto a su íntima conciencia; autoestima;
sociabilidad, responsabilidad, disposición al
perdón, seguridad en sí misma(o), respeto de
sí misma(o); respeto y consideración a sus
mayores, respeto que recibe de terceros,
sentido de justicia, grado de madurez, entre
otros.
MAPA FAMILIAR: dinámica y apoyo familiar al
examinado; disposición hacia la familia;
armonía familiar, trabajo en equipo,
temperamento, competencias afectivas y
éticas, así como una amplia gama de valores
(30 factores).
FACTORES DE RIESGO: predisposición al
suicidio, depresión y adicciones.
INTERPRETACIÓN:
El significado de los factores se ideó bajo una
filosofía de interpretación sencilla, lógica y
coloquial, donde su significado es congruente
con lo que señala el sentido común de quien le
da lectura. En términos más técnicos, la
significación de los factores es convencional
de acuerdo a las principales teorías
psicológicas, educativas y pedagógicas que
hoy en día rigen el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Los resultados graficados presentan un
práctico código por colores para valorar e
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interpretar de manera rápida y visual el nivel
alcanzado por la persona examinada en cada
factor. El criterio de evaluación se observa en
cada una de las gráficas de acuerdo a su
alcance dentro de los 3 niveles generales
(Nivel bajo, nivel intermedio o normal, y nivel
alto o superior) representados por colores
Dichas escalas son acompañadas por un
índice numérico que normalmente es de 1 a 10
puntos, el cual permite detallar mejor la
valoración si se desea (medición cuantitativa),
máxime si se compara el índice del examinado
El objetivo del código de colores, la
interpretación fácil y convencional de los
múltiples factores y el diseño de las gráficas,
es presentar resultados claros y lógicos que
puedan ser comprendidos con sólo observar
los niveles de las gráficas y los títulos de los
factores, e inclusive, deducir relaciones
multifactoriales muy interesantes y fecundas.
LOGÍSTICA DE APLICACIÓN DEL TEST: La
aplicación del test es muy sencilla y automática
a través de la Página Web:
www.psicometriaintegral.com.mx (La
institución administrará los códigos para aplicar
masiva o individualmente cuando lo requiera y
tendrá acceso a la dirección en la que se
despliegan los archivos de resultados en pdf.
RESULTADOS: los resultados se podrán
archivar en forma digital o imprimir según se
requiera.
BENEFICIO – IMPACTO DEL EPM
BENEFICIO – IMPACTO EN ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
El EPM permite a los orientadores utilizar
mejor su potencial deductivo y de consejo
directamente, ahorrándole tiempo y esfuerzo
en arduas aplicaciones con instrumentos
antiguos y descontextualizados, sin embargo,
si el orientador se inclina a realizar
paralelamente otras evaluaciones, los
instrumentos enfocados a intereses
vocacionales resultan idealmente