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OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

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cotidiana con la finalidad <strong>de</strong> apoyar ampliam<strong>en</strong>te a los tutorados y canalizar a<strong>de</strong>cuadam<strong>en</strong>te las<br />

problemáticas diversas que se pres<strong>en</strong>tan con los apoyos exist<strong>en</strong>tes para esta acción como son las<br />

psicólogas, los responsables <strong>de</strong> las áreas involucradas que <strong>de</strong>b<strong>en</strong> interv<strong>en</strong>ir para que se t<strong>en</strong>ga una<br />

tutoría <strong>de</strong> calidad.<br />

Específicam<strong>en</strong>te al interior d<strong>el</strong> aula se realizó una tutoría grupal <strong>de</strong> 5-10 minutos, <strong>en</strong>focada a los<br />

tutorados si es que los hay <strong>en</strong> dicho grupo, o bi<strong>en</strong> tratar <strong>de</strong> manera personalizada la problemática que<br />

así lo requiera canalizando <strong>en</strong> la brevedad posible a las instancias pertin<strong>en</strong>tes y tomar acciones <strong>de</strong><br />

apoyo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la normatividad vig<strong>en</strong>te con las áreas involucradas.<br />

Entre algunos problemas <strong>en</strong>contrados y solucionados se trato lo refer<strong>en</strong>te a la mal <strong>en</strong>t<strong>en</strong>dida libertad<br />

<strong>de</strong> cátedra <strong>de</strong> asignaturas como metrología que se imparte <strong>en</strong> <strong>el</strong> 3er semestre, que no <strong>de</strong>sarrollaban<br />

<strong>el</strong> cont<strong>en</strong>ido d<strong>el</strong> curso y asimismo no eran bi<strong>en</strong> tratados como estudiantes <strong>de</strong> este niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> ing<strong>en</strong>iería.<br />

En este tipo <strong>de</strong> tutorías grupales <strong>de</strong>tecte que la mayoría <strong>de</strong> los alumnos <strong>de</strong>sconoc<strong>en</strong> <strong>de</strong> estas<br />

activida<strong>de</strong>s por factores como una a<strong>de</strong>cuada difusión perman<strong>en</strong>te <strong>de</strong> estas acciones que <strong>de</strong>bieran<br />

ser cotidianas al m<strong>en</strong>os <strong>en</strong> <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> profesional.<br />

De lo anterior es necesaria una reing<strong>en</strong>iería <strong>en</strong> <strong>el</strong> aula que abarca varios aspectos que <strong>el</strong> doc<strong>en</strong>te<br />

interactúa con <strong>el</strong>los, y cumplirá con su misión y visión, m<strong>en</strong>cionaremos <strong>en</strong>tre otros a la educación<br />

que <strong>en</strong> sus oríg<strong>en</strong>es más <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tales como término se refiere o indica alim<strong>en</strong>tar o bi<strong>en</strong> ayudar al<br />

paso <strong>de</strong> un estado a otro, sin embargo <strong>en</strong> <strong>el</strong> transcurso d<strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las ci<strong>en</strong>cias que tratan con<br />

<strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to humano se han g<strong>en</strong>erado una serie <strong>de</strong> términos y palabras que <strong>en</strong>globadas <strong>en</strong> un<br />

concepto t<strong>en</strong>emos :<br />

Educación: es <strong>el</strong> conjunto <strong>de</strong> acciones que realiza la sociedad t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes a<br />

<strong>de</strong>sarrollar, transformar y evolucionar <strong>en</strong> todos los ámbitos e int<strong>el</strong>ig<strong>en</strong>cias que pose<strong>en</strong> sus integrantes<br />

para su adaptación, preservación y trasc<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la misma .<br />

Cierto es que la educación se realiza <strong>en</strong> varios niv<strong>el</strong>es durante <strong>el</strong> crecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los individuos<br />

recibi<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cada uno <strong>de</strong> éstos parte d<strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo ó evolución d<strong>el</strong> mismo, es difícil asegurar que<br />

se aprovechó la mayoría <strong>de</strong> los conocimi<strong>en</strong>tos transmitidos <strong>de</strong> una ú otra forma, razón por la que<br />

<strong>en</strong>focaremos <strong>en</strong> <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> lic<strong>en</strong>ciatura . No <strong>de</strong>bemos <strong>de</strong>jar <strong>de</strong> lado la realidad que t<strong>en</strong>emos <strong>en</strong> <strong>el</strong> país,<br />

que <strong>de</strong>ntro d<strong>el</strong> mundo globalizado con <strong>el</strong> que interactúa necesariam<strong>en</strong>te la educación <strong>de</strong>be respon<strong>de</strong>r<br />

a las necesida<strong>de</strong>s ,acuerdos y compromisos d<strong>el</strong> mismo y más concretam<strong>en</strong>te con los difer<strong>en</strong>tes<br />

tratados <strong>de</strong> <strong>intercambio</strong> comercial que ti<strong>en</strong>e <strong>el</strong> país, los términos acuñados para lo anterior hemos<br />

escuchado y familiarizado como son <strong>en</strong>tre otros calidad, calidad total, acreditación ,validación,<br />

certificación, así como los requisitos específicos <strong>de</strong> cada área, y si se <strong>de</strong>be cubrir lo anterior por eso<br />

t<strong>en</strong>emos los cambios que se están sucedi<strong>en</strong>do hacia <strong>el</strong> interior <strong>de</strong> las instituciones <strong>de</strong> educación<br />

superior tanto públicas como privadas con las difer<strong>en</strong>tes Inercias <strong>de</strong> cada una, pero finalm<strong>en</strong>te<br />

<strong>de</strong>berán llegar a cumplirse, para alcanzar las ―cuotas ―<strong>de</strong> cumplimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> objetivos diseñados<br />

llamémosle por <strong>el</strong> mundo globalizado para México<br />

Tampoco <strong>de</strong>bemos <strong>de</strong> ignorar que <strong>en</strong> algunos aspectos lo implem<strong>en</strong>tado por políticas<br />

gubernam<strong>en</strong>tales para lo anterior son ―remedos‖ <strong>de</strong> lo que se busca <strong>en</strong> realidad, aún así por ejemplo<br />

se fijan metas accesibles pero... no hay presupuesto sufici<strong>en</strong>te para su Implem<strong>en</strong>tación o bi<strong>en</strong> no han<br />

liberado <strong>el</strong> presupuesto como se esperaba ,<strong>en</strong> las fechas conv<strong>en</strong>idas y un sinnúmero <strong>de</strong> imprevistos<br />

pres<strong>en</strong>tados <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s para lograr <strong>el</strong> objetivo fijado, caso concreto los<br />

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