OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

Lo esencial de una definición es que cumpla con las siguientes condiciones:
Debe explicar lo definido.
Debe contener las características de su tipo o clase.
El nombre de lo definido no debe estar en la definición.
Debe ser construida por el alumno.
Pensamiento inductivo.
Inducir es llegar a una ley general a partir de hechos particulares o concretos. Al razonamiento
inductivo pertenecen la definición, la clasificación, la comparación, la seriación y la analogía.
Antes de iniciar cualquier tipo de ejercicio es necesario cerciorarse que los alumnos tengan el
concepto adquirido, especialmente patrones y analogía.
Ejemplos:
Dibujos de parejas caricaturas de hombre y mujer que lleven en su vestimenta prendas del mismo
color.
Deducción.
Deducir es aplicar una norma general a un caso particular. Exige realizar normas o leyes que no se
han experimentado. En la deducción existe un razonamiento lógico.
Hay dos tipos de información:
La explicita o hechos naturales
La implícita o información omitida
La información implícita puede ser inferida por el lector a partir de sus conocimientos previos.
Ejercicios:
Hacer leer a los alumnos un texto, una vez leído organizar una discusión sobre la información literal a
través de preguntas exploratorias ¿Qué, como, cuando, donde, quienes?. Estas lecturas ayudan a la
realización de inferencias ya que el proceso inferencial ocurre después de la lectura y no durante la
misma.
Realizar preguntas de deducción a partir de premisas.
Las preguntas literales son importantes porque le permiten al alumno recordar el texto y le permiten
deducir información a partir de experiencias personales.
Análisis y síntesis.
324