IDL-47210

More documents

Recommendations

Info

Módulo 5 REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA Y LA INFORMACIÓN DISPONIBLE OBJETIVOS Al terminar esta sesión, usted debe ser capaz de: 1. Describir las razones de revisar la bibliografía disponible y demás información durante la preparación de un protocolo de investigación. 2. Identificar las fuentes disponibles para llevar a cabo dicha revisión. 3. Preparar fichas, registros en la computadora o notas que resuman la información más importante obtenida en la revisión bibliográfica o de las entrevistas con los informantes clave. 4. Preparar una revisión bibliográfica y de la demás información relativa a su tema de investigación, que describa adecuadamente el contexto de su estudio y refuerce su planteamiento del problema. ¿Por qué es importante revisar la información disponible al preparar una propuesta de investigación? • Evita que se duplique el trabajo si la misma investigación ya se hizo antes. • Pone al investigador al corriente acerca de lo que otras personas han aprendido e informado del problema que quiere estudiar, lo que puede servirle para mejorar su planteamiento del problema. • Familiariza al investigador con diversos enfoques que puede usar en su estudio. • Provée argumentos convincentes para justificar el proyecto de investigación. ¿Cuáles son las posibles fuentes de información? • Individuos, grupos y organizaciones. • Información publicada (libros, artículos, índices, resúmenes periódicos). • Información inédita (otras propuestas de investigación en campos relacionados, informes, registros, bases de datos computarizadas). 71
Módulo 5 ¿En dónde podemos encontrar estas distintas fuentes? La información se puede consultar y revisar en distintas fuentes del sistema administrativo nacional e internacional. Desarrolle una estrategia para obtener, de la manera más productiva, acceso a las fuentes y la información. Su estrategia depende de dónde trabaje y el tema de estudio. Puede incluir los siguientes pasos: Localidad administrativa Comunidad y distrito o provincia Internacional Nacional Ejemplos de fuentes • Opiniones y creencias de los informantes clave (mediante entrevistas) además de fuentes escritas. • Bases de datos clínicas y hospitalarias de estadísticas y registros de rutina. • Observaciones clínicas, informes de incidentes críticos. • Inspecciones locales, informes de servicio anuales. • Estadísticas expedidas en los niveles provincial y distrital. • Periódicos, libros, artículos, informes mimeografiados, etcétera. • Artículos de periódicos nacionales, libros identificados durante investigaciones bibliográficas en las universidades y otras bibliotecas nacionales, las bibliotecas de la OMS y la UNICEF, etcétera. • Colecciones especiales, por ejemplo, recortes de prensa, registros de archivos, colecciones de bibliotecas o de congresos. • Documentos, informes y datos sin procesar de: – El Ministerio de Salud (por ejemplo, planes a 5 años). – Oficinas oficiales de estadísticas. – Organizaciones no gubernamentales. • Información de: – Organizaciones bilaterales y multilaterales (por ejemplo, IDRC, USAID, UNICEF, OMS). – Búsquedas computarizadas de información internacional (de bibliotecas nacionales o instituciones internacionales. • Identificar a la persona clave (investigador, responsable de la toma de decisiones o miembro de la comunidad) que conozca el tema y pedirle referencias de personas que puedan brindarle mayor información. • Buscar los nombres de los expositores que aborden el tema en conferencias, con quienes pueda ser útil comunicarse. 72
Page 2:
Módulo 1 Diseño y realización de
Page 6:
Módulo 1 Diseño y realización de
Page 10:
CONTENIDO Prólogo Prefacio y recon
Page 14:
PRÓLOGO A lo largo de los últimos
Page 18:
PREFACIO Y RECONOCIMIENTOS El prese
Page 22:
manathan, quien no pudo participar
Page 26:
INTRODUCCIÓN A LA PARTE I Elaborac
Page 30:
Módulo 1 Módulo 1 ORIENTACIÓN DE
Page 34:
Módulo 1 ORIENTACIÓN DEL CURSO OB
Page 38:
Módulo 1 Elaboración de la propue
Page 42:
Diagrama de flujo: pasos para elabo
Page 46:
Módulo 1 Dependiendo del nivel de
Page 50:
Módulo 2 Módulo 2 INTRODUCCIÓN A
Page 54:
Módulo 2 INTRODUCCIÓN A LA INVEST
Page 58:
Módulo 2 • ¿Podría introducirs
Page 62:
¿Qué se entiende por sistema de s
Page 66:
EDUCACIÓN Módulo 2 Ilustración 2
Page 70:
Módulo 2 del sistema de salud, que
Page 74:
III. LOS PARTICIPANTES EN LA ISS M
Page 78:
Módulo 2 5. Los estudios deben pro
Page 82:
Módulo 2 1. 2. 3. 4. Familia indiv
Page 86:
Módulo 3 Módulo 3 IDENTIFICACIÓN
Page 90:
Módulo 3 IDENTIFICACIÓN Y SELECCI
Page 94:
Módulo 3 El que una situación pro
Page 98:
Módulo 3 Los miembros de la comuni
Page 102:
Módulo 3 ESCALAS PARA EVALUAR LOS
Page 106:
Módulo 3 participantes pueden comb
Page 110: Módulo 3 EJERCICIO: El equipo de l
Page 114: Módulo 3 erosiona los lazos de la
Page 118: Módulo 3 Trabajo en equipo (contin
Page 122: Módulo 3 • Prepare un rotafolio
Page 126: Módulo 4 Módulo 4 ANÁLISIS Y PLA
Page 130: Módulo 4 ANÁLISIS Y PLANTEAMIENTO
Page 134: Módulo 4 • El incremento en las
Page 138: Módulo 4 Ilustración 4.2 Diagrama
Page 142: Módulo 4 Paso 3.4 Organice lo mejo
Page 146 and 147: Módulo 4 Nota: Si la investigació
Page 148 and 149: III. FORMULACIÓN DEL PLANTEAMIENTO
Page 150 and 151: Módulo 4 • Prepare primero un bo
Page 152 and 153: Módulo 4 Notas del instructor Mód
Page 154 and 155: Módulo 4 2. Haga un diagrama de an
Page 156 and 157: Módulo 5 Módulo 5 REVISIÓN DE LA
Page 160 and 161: Módulo 5 • Comunicarse con los b
Page 162 and 163: Módulo 5 • Un breve análisis de
Page 164 and 165: Módulo 5 también le ayuda a evita
Page 166 and 167: Módulo 5 Referencias Gibaldi J. (1
Page 168 and 169: Módulo 5 Anexo 5.2 Ejemplo del res
Page 170 and 171: Módulo 5 Anexo 5.4 Ejemplo de una
Page 172 and 173: Anexo 5.5 Los mismos párrafos de l
Page 174 and 175: Módulo 5 • Remita a los anexos p
Page 176 and 177: Módulo 6 Módulo 6 FORMULACIÓN DE
Page 178 and 179: Módulo 6 FORMULACIÓN DE LOS OBJET
Page 180 and 181: Módulo 6 5. Determinar cómo los C
Page 182 and 183: II. HIPÓTESIS Módulo 6 Si con bas
Page 186 and 187: Módulo 7 Módulo 7 INTRODUCCIÓN A
Page 188 and 189: Módulo 7 INTRODUCCIÓN AL MÉTODO
Page 192 and 193: Módulo 8 Módulo 8 LAS VARIABLES 1
Page 194 and 195: Módulo 8 LAS VARIABLES OBJETIVOS A
Page 196 and 197: Módulo 8 II. FORMULACIÓN DE LAS V
Page 198 and 199: Módulo 8 pués de la puesta a prue
Page 200 and 201: Módulo 8 Nota: Al definir las vari
Page 202 and 203: Módulo 8 IV. CAUSAS Y ASOCIACIONES
Page 204 and 205: Variables contextuales Módulo 8 En
Page 206 and 207: Módulo 8 Problema 2 Un funcionario
Page 208 and 209:
Módulo 8 Anexo 8.1 Ejemplo de una
Page 210 and 211:
Módulo 8 Notas del instructor Mód
Page 212 and 213:
Módulo 8 HOJA DE RESPUESTAS DEL EJ
Page 214 and 215:
Módulo 9 Módulo 9 TIPOS DE ESTUDI
Page 216 and 217:
Módulo 9 TIPOS DE ESTUDIO OBJETIVO
Page 218 and 219:
Módulo 9 En la investigación de p
Page 220 and 221:
Módulo 9 Para algunos problemas ad
Page 222 and 223:
Módulo 9 Ilustración 9.1 Tipos de
Page 224 and 225:
Módulo 9 tanto, en el problema (po
Page 226 and 227:
Módulo 9 fuente de agua para beber
Page 228 and 229:
Módulo 9 Se ha elaborado un buen n
Page 230 and 231:
Módulo 9 del hospital hizo un estu
Page 232 and 233:
Módulo 9 Niño Peso corporal verda
Page 234 and 235:
Módulo 9 • El nivel educativo y
Page 236 and 237:
Módulo 9 Selección del diseño de
Page 238 and 239:
Módulo 9 hagan un ejercicio donde
Page 240 and 241:
Módulo 10 Módulo 10 TÉCNICAS DE
Page 242 and 243:
Introducción La recolección de da
Page 244 and 245:
Módulo 10A Módulo 10A PANORAMA GE
Page 246 and 247:
I. PANORAMA GENERAL DE LAS TÉCNICA
Page 248 and 249:
Módulo 10A Las observaciones puede
Page 250 and 251:
Módulo 10A 4. Aplicación de cuest
Page 252 and 253:
Módulo 10A Tabla 10A.1 Técnicas y
Page 254 and 255:
Módulo 10A Los cuestionarios estru
Page 256 and 257:
Módulo 10A 2. Una observación ses
Page 258 and 259:
Módulo 10A Si se hacen preguntas c
Page 260 and 261:
Módulo 10A • Para algunas variab
Page 262 and 263:
Ejercicio: selección de los tipos
Page 264 and 265:
Módulo 10A En cuanto al tiempo, us
Page 266 and 267:
Módulo 10B Módulo 10B DISEÑO DE
Page 268 and 269:
I. INTRODUCCIÓN Módulo 10B La cal
Page 270 and 271:
Sugerencias para mejorar el uso de
Page 272 and 273:
Módulo 10B Nota: Puede haber pregu
Page 274 and 275:
Módulo 10B Nota: A veces es útil
Page 276 and 277:
Módulo 10B Una pregunta puede ser
Page 278 and 279:
Módulo 10B • Los recuadros para
Page 280 and 281:
Módulo 10B V. TÉCNICAS DE ENTREVI
Page 282 and 283:
Módulo 10B Por ejemplo: una sala d
Page 284 and 285:
197 Módulo 10B Posible solución:
Page 286 and 287:
Módulo 10B que toda información e
Page 288 and 289:
Módulo 10B Anexo 10B.1 REGISTRO DE
Page 290 and 291:
Módulo 10B partos supervisados por
Page 292 and 293:
Módulo 10C Módulo 10C GRUPOS DE D
Page 294 and 295:
I. CARACTERÍSTICAS Y USOS DE LOS G
Page 296 and 297:
Fortalezas y limitaciones Módulo 1
Page 298 and 299:
Módulo 10C con informantes clave.
Page 300 and 301:
• Estimule la discusión Módulo
Page 302 and 303:
Módulo 10C • Las opiniones de lo
Page 304 and 305:
Módulo 10C • También puede usar
Page 306 and 307:
Módulo 10C 4. ¿Cómo reaccionó e
Page 308 and 309:
Módulo 10C Anexo 10C.3 Sociograma
Page 310 and 311:
Módulo 11 Módulo 11 MUESTREO 223
Page 312 and 313:
Módulo 11 MUESTREO OBJETIVOS Al te
Page 314 and 315:
Módulo 11 Una muestra representati
Page 316 and 317:
Módulo 11 Nota: El muestreo intenc
Page 318 and 319:
Módulo 11 senten. Se trata exactam
Page 320 and 321:
Módulo 11 El intervalo del muestre
Page 322 and 323:
Módulo 11 Puede seguirse un proced
Page 324 and 325:
Módulo 11 • Si la falta de respu
Page 326 and 327:
Módulo 11 contrario, puede organiz
Page 328 and 329:
Módulo 11 • medir una sola varia
Page 330 and 331:
Módulo 11 Cuanto mayor sea el tama
Page 332 and 333:
Anexo 11.1 Cómo usar un cuadro de
Page 335 and 336:
Anexo 11.2 Fórmulas para calcular
Page 337 and 338:
Módulo 11 e - tamaño necesario de
Page 339 and 340:
. Tamaño de la muestra para compar
Page 341 and 342:
Módulo 11 Notas del instructor Mó
Page 343 and 344:
Módulo 11 expertos. Asegúrese, pa
Page 345 and 346:
Módulo 12 Módulo 12 PLAN PARA LA
Page 347 and 348:
Módulo 12 PLAN PARA LA RECOLECCIÓ
Page 349 and 350:
Módulo 12 ¿Por qué debemos hacer
Page 351 and 352:
263 Módulo 12 ¿Cuánto tiempo va
Page 353 and 354:
Módulo 12 las observaciones respec
Page 355 and 356:
Módulo 12 vista que vayan a emplea
Page 357 and 358:
Módulo 12 • ¿Cómo planea obten
Page 359 and 360:
3. Capacitación práctica Módulo
Page 361 and 362:
Módulo 12 • Pase enseguida a los
Page 363 and 364:
Módulo 13 Módulo 13 PLAN PARA EL
Page 365 and 366:
Módulo 13 PLAN PARA EL PROCESAMIEN
Page 367 and 368:
¿Qué debe incluir el plan? Módul
Page 369 and 370:
En ambos casos, el procesamiento de
Page 371 and 372:
283 Módulo 13 su análisis. En una
Page 373 and 374:
Módulo 13 idea de las hojas maestr
Page 375 and 376:
Módulo 13 Conviene aclarar que muc
Page 377 and 378:
Módulo 13 De ser posible, la verif
Page 379 and 380:
Módulo 13 • Las tabulaciones cru
Page 381 and 382:
Módulo 13 En el segundo taller -un
Page 383 and 384:
Módulo 13 • una decisión sobre
Page 385 and 386:
Módulo 13 los grupos de respuestas
Page 387 and 388:
Módulo 13 Ponga √ en el recuadro
Page 389 and 390:
Módulo 13 Sí No b) ¿Ha tenido us
Page 392:
Anexo 13.2 Hoja maestra para mujere
Page 395 and 396:
Módulo 14 Módulo 14 PRETEST O PRU
Page 397 and 398:
Módulo 14 PRETEST O PRUEBA PILOTO
Page 399 and 400:
Módulo 14 4. El personal y las act
Page 401 and 402:
Módulo 14 ción de datos y en los
Page 403 and 404:
Módulo 14 Anexo 14.1 Resumen de lo
Page 405 and 406:
Módulo 14 2. Error en la recolecci
Page 407 and 408:
Módulo 14 - qué explicaciones deb
Page 409 and 410:
Módulo 15 Módulo 15 PLAN DE TRABA
Page 411 and 412:
Módulo 15 PLAN DE TRABAJO OBJETIVO
Page 413 and 414:
Módulo 15 investigación, de cinco
Page 415 and 416:
Módulo 15 De ser necesario rectifi
Page 417 and 418:
Módulo 15 • En la preparación d
Page 419 and 420:
Módulo 15 4. Incluya en su plan de
Page 421 and 422:
Módulo 16 Módulo 16 PRESUPUESTO 3
Page 423 and 424:
Módulo 16 PRESUPUESTO OBJETIVOS Al
Page 425 and 426:
Módulo 16 Ejemplo de un presupuest
Page 427 and 428:
Módulo 16 • Explore la posibilid
Page 429 and 430:
Módulo 16 Anexo 16.1 Fuentes inter
Page 431 and 432:
Módulo 17 Módulo 17 PLAN DE ADMIN
Page 433 and 434:
Módulo 17 PLAN DE ADMINISTRACIÓN,
Page 435 and 436:
Módulo 17 - evitar crear una buroc
Page 437 and 438:
347 Módulo 17 III. PLANIFICACIÓN
Page 439 and 440:
Módulo 17 puede comentarse con los
Page 441 and 442:
Page 443 and 444:
Módulo 18 Módulo 18 FINALIZACIÓN
Page 445 and 446:
Módulo 18 FINALIZACIÓN Y REVISIÓ
Page 447 and 448:
Módulo 18 3.2 Muestra y procedimie
Page 449 and 450:
Módulo 18 6. Las referencias son p
Page 451 and 452:
Módulo 18 Enseguida presente la p
Page 453 and 454:
Page 455 and 456:
Módulo 19 Módulo 19 ACTIVIDADES D
Page 457 and 458:
Módulo 19 ACTIVIDADES DEL TRABAJO
Page 459 and 460:
Módulo 19 • Solicitar ayuda Iden
Page 461 and 462:
Módulo 19 de manera que los miembr
Page 463 and 464:
Módulo 19 • conseguido el permis
Page 465 and 466:
Page 467 and 468:
Módulo 20 Módulo 20 INFORME DEL T
Page 469 and 470:
Módulo 20 INFORME DEL TRABAJO DE C
Page 471 and 472:
• General - ¿Cómo funcionó el
Page 473 and 474:
Módulo 20 Nota: Si usted fue más
Page 475 and 476:
Anexo a los módulos ANEXO A LOS M
Page 477 and 478:
Anexo a los módulos • el número
Page 479 and 480:
Anexo a los módulos • La estruct
Page 481 and 482:
Anexo a los módulos las herramient
Page 483 and 484:
Anexo a los módulos Todos los grup
Page 485 and 486:
Anexo a los módulos Por lo general
Page 487 and 488:
Anexo 1 Ejemplo de programa y horar
Page 489 and 490:
Anexo a los módulos Fecha / hora F
Page 491 and 492:
Anexo a los módulos • 34 resmas
Page 493 and 494:
Anexo a los módulos pueda completa
Page 495 and 496:
Anexo a los módulos Anexo 4 Taller
Page 497 and 498:
Anexo a los módulos 7. Partiendo d
Page 499:
ACERCA DE LOS AUTORES Corlien M. Va
show all

IDL-47210

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?