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Módulo 13 Cuadro 13.1 Hoja maestra para los fumadores (hombres) No. P1 Sexo P2 Edad P6 No. de cigarros P7 Edad al iniciar P9 Trato de dejarlo Lo redujo Lo dejó P14 Tos > 2 semanas P14 Tos/Pecho nunca Años Cat. No Cat Años Cat. Sí No Sí No Sí No Sí No 1 H 18 (1) 10 (2) 12 (2) 1x 3 3 3 2 H 35 (3) 30 (4) 20 (4) NR 1x 3 3 3 H 54 (4) 15 (2) 14 (2) 10x 3x 3 3 Etc. Total 31 Pr 35 Pr 20 Pr 18 26 4 + 1NR 19 12 5 26 11 20 Categorías Edades No. de cigarros al día Edad al empezar a fumar 15-24 = 1
Módulo 13 idea de las hojas maestras es tener a la vista todos los datos, se puede idear otra solución e introducir los distintos códigos de una pregunta en una columna, en vez de tener distintas columnas para marcar cada uno de ellos. Para la educación habría entonces sólo cuatro columnas: ninguna, el nivel más alto alcanzado –en años–, el tipo de estudios más elevados alcanzados, y continúa estudiando; para la ocupación sólo dos: independiente y jefe de familia. No. S/N Nivel más alto Años Educación (P3) Tipo Ocupación (P4) Continúa estudiando Independiente Jefe de familia 1 S 4 EP N 1 3 2 S 9 ES N 4 NA 3 N NA NA NA 5 NA 4 SR EP S 0 2 Estos datos revelan que los fumadores No. 1 y No. 4 siguen dependiendo del padre, aunque el primero gana dinero. Esto significa que el dinero para cigarros es muy limitado. Los números 2 y 3 son económicamente independientes y fuman más, aunque el número 3 ha intentado varias veces disminuir o dejar de fumar. Finalmente, hay preguntas abiertas, como la P8, “¿Por qué fuma?” o la P10, “¿Por qué no fuma?”. En la P17 se piden sugerencias sobre la manera en que los estudiantes podrían abordar mejor a los fumadores en una campaña que busque disuadirlos de fumar. La codificación y el análisis de estos datos cualitativos se tratan en la sección V de este módulo. Nota En cualquier estudio a pequeña escala procesado a mano en el que se comparen diversos grupos, debe hacerse una hoja maestra diferente para cada uno de ellos, por ejemplo, pacientes buenos y malos para tomar el tratamiento. Puesto que el género es un tema de relevancia transversal, es recomendable hacer subgrupos de hombres y mujeres en cada uno de los grupos por comparar. Véase el ejemplo de una hoja maestra completa en el anexo 13.2. b. Compilación manual (sin usar hojas maestras) Cuando la muestra es reducida (digamos que menor de 30) y la recolección de datos limitada, puede ser más eficiente hacer manualmente la compilación. Algunos procedimientos favorecen la exactitud y la velocidad. i. Si una sola persona hace la compilación, use la clasificación manual. Si ésta se hace entre dos personas, use la clasificación manual o el conteo de puntaje. 285
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ACERCA DE LOS AUTORES Corlien M. Va
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