IDL-47210

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Ejercicio: selección de los tipos de estudio y las técnicas para la recolección de datos Módulo 10A • Este ejercicio está diseñado para que los participantes adquieran experiencia en la elección de los tipos de estudio apropiados para situaciones típicas antes de tener que seleccionar los tipos de estudio para sus propias propuestas. • Subraye que los objetivos, si están bien formulados, deben ayudar a determinar cuál es el tipo –o los tipos– de estudio apropiado. • Pida a los participantes que se dividan en subgrupos de 4-5 personas para hacer el ejercicio y asigne dos temas a cada subgrupo. Déles 30 minutos para hacer su trabajo y pídales que escriban sus respuestas en láminas de retroproyector o en hojas de rotafolio. • En la sesión plenaria (30 minutos) pídale a cada grupo que responda a las preguntas planteadas para un tema dado. Permita que los otros grupos comenten el mismo tema y contribuyan con sus sugerencias. (En el anexo 10A1, en la siguiente página, se presenta una hoja de respuestas para el ejercicio). Trabajo en equipo: selección de los tipos de estudio y las técnicas de recolección de datos • Esta sesión de trabajo en equipo es muy importante puesto que combina la elección del tipo de estudio y las técnicas de recolección de datos. Trabaje de cerca con sus grupos; ayúdelos a seguir paso a paso el proceso descrito para el trabajo en equipo. • Cerciórese de que entiendan por qué es importante que retomen sus variables y el cuadro que hicieron en el módulo 8 para elegir las técnicas de recolección de datos que necesitan. 175
Módulo 10A Anexo 10A.1 Hoja de respuestas del ejercicio de selección de los tipos de estudio y las técnicas de recolección de datos Tipos de estudio propuestos Tema 1 (Anemia) a) Estudio exploratorio de las percepciones, los síntomas y las causas de la anemia, y las acciones terapéuticas que las madres pueden ejercer + posibles fuentes para la acción. b) Estudio de corte transversal con base en la comunidad para medir la dimensión del problema y los grupos de alto riesgo, o análisis con bases clínicas de mujeres embarazadas en ANC (si es que hay una alta cobertura ANC). c) Análisis transversal con bases clínicas o comunitarias. (Submuestra de análisis mencionada en b)). Técnica de recolección de datos a) Grupo de discusión con mujeres en la edad de reproducción, seleccionadas de distintos ámbitos socioeconómicos. b) Observaciones clínicas, pruebas Hb + un simple cuestionario para obtener datos de los antecedentes de mujeres de 15 a 45 años. c) Entrevistas más elaboradas en la submuestra de b), en las fuentes disponibles, para reducir los factores de riesgo (por ejemplo, dieta improvisada) y detectar la aceptabilidad de las diferentes intervenciones posibles. Tema 2 Erradicación del paludismo Estudio exploratorio Observación participante (encubierta) Varios observadores reciben un curso de capacitación breve sobre los procedimientos de fumigación y se mezclan en los equipos de fumigación. Descubren que los fumigadores rocían casi todo el insecticida en la mañana, de modo que su carga es más ligera en la tarde. Los poblados rociados por las tardes no reciben suficiente producto (Foster GM (1987) Investigación en Ciencias de la conducta de la OMS: Problemas y prospectos. Ciencias Sociales y Medicina 34:709-717). Tema 3 Intervenciones en ETS y VIH * Estudio experimental en varios centros de salud de experimento y de control + poblados de los alrededores en la misma región, apareados según contexto socioeconómico. (Esto es posible porque, por razones logísticas, la intervención no puede comenzar en todas partes al mismo tiempo). – Pruebas de VIH y de ETS antes de comenzar la intervención –y dos años después– de todas las personas entre los 15 y los 54 años en las zonas seleccionadas, seguido de la comparación de los casos y los controles. – Breves cuestionarios sobre datos personales, la historia de las ETS y la circuncisión de las personas a las que se les hicieron pruebas. – Entrevistas sobre la conducta sexual de la submuestra (1:8). – Análisis de la tarjeta de tratamiento de las ETS en los centros de salud de los poblados del experimento, en las localidades de los pacientes. * Véase Grosskurth H., Mosha F., Todd J., Mwijarubi E., Klokke A., Senkoro K., Mayaud P. et al. (1995). “Impact of improved treatment of sexually transmitted diseases on HIV infection in rural Tanzania: randomised controlled trial”, The Lancet 346: 530-536. 176
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ACERCA DE LOS AUTORES Corlien M. Va
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