IDL-47210

Módulo 9
invita a registrarse a quienes quieran hacerlo. Planea comparar el porcentaje
de los individuos que dejan de fumar entre los asistentes al programa, con los
que no dejan de fumar. Sin embargo, es probable que quienes se registren ya
estén muy motivados para dejar de fumar, mientras que quienes no lo estaban
no se unieron al programa (Véase también el módulo 11).
Estrategias para manejar las amenazas a la validez
1. Triangulación. Abordar un problema de investigación desde diferentes ángulos
(por ejemplo, seleccionando poblaciones de estudio complementarias
o utilizando al mismo tiempo diferentes técnicas de investigación)
(véanse los módulos 9 y 10).
2. Grupo de control. Observar a un grupo de control que no esté expuesto al
factor de riesgo o a la intervención reduce la amenaza debida a factores
inesperados y de confusión.
3. Procedimientos apropiados de muestreo y asignación de individuos a los
grupos de investigación. Esto reduce las amenazas debidas a la selectividad
(véase el módulo 11).
4. Medidas para el antes y el después. Éstas nos permiten evaluar si ha habido
selectividad o pérdida diferencial de los individuos. La pérdida inevitable
de individuos permite evaluar a los desertores para determinar si tenían
características peculiares que los distinguían de los que no desertaron
(véase este módulo).
5. Métodos discretos de recolección de datos que dan lugar a la adaptación
de los individuos para que se acostumbren a ser observados o entrevistados
(véase el módulo 10B).
6. El diseño cuidadoso y la prueba de las herramientas, haciendo hincapié en
la participación de funcionarios y trabajadores de la salud y miembros de la
comunidad, reduce el sesgo debido a la instrumentación (véanse los módulos
10 y 14). La capacitación de los entrevistadores y la estandarización
de las técnicas de entrevista y las herramientas tales como los cuestionarios
son también importantes para reducir esta distorsión.
7. El conocimiento de los acontecimientos en su contexto permite al investigador
ser perceptivo de los acontecimientos externos que podrían afectar
la validez (es decir, la historia). En el caso de un investigador extranjero, los
informantes locales clave pueden contribuir, de manera considerable, a la
validez del estudio.
8. Estratificar y aparear las variables de confusión durante el análisis de los
resultados (véase el módulo 26 respecto de las variables de confusión).
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