IDL-47210

Módulo 9
• El nivel educativo y el ingreso de los padres puede contribuir tanto a la
educación preescolar como al desempeño escolar.
• El nivel educativo y el ingreso de los padres puede influir, a través de la disponibilidad
de juguetes educativos en casa, la televisión etc., en el desempeño
y el aprendizaje tanto en la escuela preescolar como en la primaria.
La educación y el ingreso son, por consiguiente, factores de confusión.
2. La historia
Factores inesperados fuera de su control podrían haber producido el mismo
efecto que la intervención que usted está estudiando, haciendo así imposible
saber si fue su intervención la que lo produjo.
Ejemplo:
Un conocido ejemplo es el de una agencia que diseñó un programa de educación
para la salud para la detección oportuna del cáncer de mama. Diseñó
un estudio para probar la efectividad del programa revisando el incremento de
la proporción de mujeres que informaran de haberse hecho autoexámenes
de pecho. Sin embargo, mientras el estudio estaba en curso, la esposa del
presidente tuvo cáncer de mama y salió en los medios de comunicación masiva,
con una amplísima cobertura, hablando a las mujeres sobre la detección
oportuna del cáncer de mama.
3. El diferencial en la pérdida de individuos en grupos diversos
El tipo de individuos que desertaron del grupo de estudio o del de control
puede estar relacionado con algunas de las características que usted está
estudiando.
Ejemplo:
Usted está estudiando la efectividad de un programa de control de peso
“weight watchers”, comparando el promedio de la pérdida de peso en el grupo
de “weight watchers” con el de un grupo de control. Sin embargo, para
un cierto número de mujeres del grupo de “weight watchers” el programa
resultó ser demasiado exigente y desertaron.
4. Selectividad (o sesgo) en la asignación de individuos a los distintos
grupos
Ejemplo:
Usted se propone estudiar si un programa para “dejar de fumar” puede ayudar
efectivamente a los fumadores de su clínica de hipertensión. Por tanto
147