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Módulo 10A • Para algunas variables puede ser necesario tener que recabar datos adicionales para definirlas y determinar la escala de medición Ejemplo: Factor: conocimiento inadecuado del tratamiento de la TB por parte de los pacientes Variable: conocimiento de los pacientes Escala de medición: porcentaje o número de temas de recomendación relatados por los pacientes Para determinar las dimensiones, que deben utilizarse en cada variable, puede ser necesario hacer un grupo de discusión (GD) con el personal que trata a los pacientes de TB y con un equipo de expertos en TB. Los resultados del GD pueden usarse subsecuentemente para elaborar cuestionarios para las entrevistas a los pacientes. Por tanto los métodos de recolección de datos serían GD (para profundizar el conocimiento de los indicadores) y entrevistas en profundidad con los pacientes. • Exponga los resultados en el siguiente cuadro: Variable * Indicadores * (de ser necesario) Definiciones * (si aplica) Técnica de recolección de datos Fuentes de datos * Estos puntos se desarrollaron durante la sesión de trabajo en equipo del módulo 8. * Conserve este cuadro para presentarlo en la sesión plenaria y para usarlo en el trabajo en equipo ulterior. 3. Resuma las técnicas de recolección de datos que va a utilizar y los grupos o los registros que van a constituir las fuentes de datos para cada herramienta. 4. Determine si el tipo de estudio o las herramientas de recolección de datos que propuso pueden implicar problemas éticos. 173
Módulo 10A Notas del instructor Módulo 10A PANORAMA GENERAL DE LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Tiempo total y recursos didácticos 1 hora Introducción a las técnicas de recolección de datos y discusión. 1 hora Ejercicio: selección de los tipos de estudio y las técnicas para la recolección de datos. 1 hora Trabajo en equipo: selección de los tipos de estudio y las técnicas para la recolección de datos. 1 hora Sesión plenaria. 4 horas Tiempo total. Introducción y discusión • Presente un panorama general de las diversas técnicas de recolección de datos. Dé ejemplos de los campos de interés de los “participantes”. • Presente otras técnicas de investigación –utilizando el material del módulo 10C (Grupos de discusión) o alguna otra fuente como, por ejemplo, el volumen Participatory Action Research publicado por AFRO en la serie ISS, o Pretty et al. (1995) Participatory Learning y Action–, si cree que pueda serles útil a los “participantes” en los proyectos de investigación. • Explique la diferencia entre técnicas y herramientas para la recolección de datos. • Permita que los participantes mencionen las posibles ventajas y desventajas de las diversas técnicas de recolección de datos. • Explique en qué ocasiones las técnicas de investigación cualitativas son más útiles, y cuándo resultan más apropiadas las técnicas cuantitativas. Cerciórese de que los participantes entiendan las ventajas de combinar técnicas cualitativas y cuantitativas; de preferencia dé ejemplos de uno o más de los proyectos que ellos mismos están desarrollando. • Identifique diferentes posibilidades de sesgo utilizando ejemplos de los estudios de los “participantes”. • Permita que los grupos den ejemplos de temas éticos que puedan estar en juego en sus estudios. 174
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Anexo a los módulos 7. Partiendo d
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ACERCA DE LOS AUTORES Corlien M. Va
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