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Anexo a los módulos a servir como persona de referencia en sus programas, hospitales, etc., y va a asesorar el análisis de problemas, el diseño de estudios y la preparación de informes de estudios. Las herramientas para la investigación se adquieren solamente con la práctica en la vida real. Por tanto, este programa de capacitación está diseñado para proporcionar tanto teoría como una experiencia práctica en la conducción de la investigación. La experiencia práctica va a concretarse en un proyecto que lleve a cabo en su lugar de trabajo, como ejercicio de capacitación supervisado. El curso consta de dos “partes” consecutivas con un “periodo intertaller” durante el cual va a realizar efectivamente su estudio. Estructura del taller 1. Asignación del pretaller: • Lectura (marco teórico) • Selección (tentativa) de un problema adecuado para el proyecto de capacitación en la investigación 2. Parte 1: protocolo de desarrollo del taller (12-14 días) • Diseño de la propuesta de investigación • Diseño de los instrumentos de investigación 3. Periodo intertaller (5-6 meses) • Recolección de datos. (Esto se va a hacer en el lugar de trabajo de cada participante y se hace conjuntamente con sus demás deberes). 4. Parte 2: análisis de los datos/taller de redacción del informe (14 días) • Análisis de los datos. • Preparación del informe. • Presentación y discusión de los hallazgos. (Los directores respectivos del estado o programa van a asistir a estas presentaciones y a participar en las discusiones). 5. Reserve tiempo e investigación para aplicar las recomendaciones Lectura (marco teórico) Este taller es intensivo; la lectura, tanto antes como después del taller, es considerable. La bibliografía previa al taller consiste en: (Elaborar una lista de varios artículos breves sobre el concepto y el propósito de la ISS). Selección de los proyectos para el ejercicio de capacitación La parte más importante de este programa de capacitación es el desarrollo de un proyecto de investigación y su implementación. El primer paso en la investigación es elegir un tema de investigación apropiado antes de que empiece el taller. Uno de los principios básicos de la ISS es su abordaje de problemas prioritarios. Aunque usted va a desarrollar el proyecto en un taller de capacitación, la única diferencia con respecto a cualquier otro proyecto de investigación es que su alcance es menor, para que 402
Anexo a los módulos pueda completarlo antes del Taller de análisis de los datos y de la redacción del informe. Por consiguiente, los problemas seleccionados deben cumplir con los mismos criterios que se aplican en los proyectos de investigación, y el proceso de selección debe ser el mismo que en la práctica. Converse con el médico oficial de su estado, región o provincia y distrito, para identificar uno o dos problemas prioritarios de los que se necesita información adicional que pueda obtenerse mediante la investigación (N.B. Si datos de rutina o de otros estudios brindan información suficiente sobre algún problema, éste no es tema apropiado para la investigación, incluso si el problema es prioritario). Para seleccionar un problema de investigación pregúntese: • ¿El problema es prioritario? • ¿El problema es específico y puede plantearse con claridad? • ¿Hacen falta datos para poder resolver el problema? • ¿La investigación puede llevarse a cabo con los recursos disponibles (de 4 a 8.000 dólares estadounidenses) y en el tiempo disponible (entre 5 y 6 meses) con un equipo de 5 a 6 personas? • ¿Los hallazgos de la investigación van a aportar información indispensable para resolver el problema? • ¿Es probable que se apliquen las recomendaciones del estudio? • ¿Qué tanto urgen los resultados para tomar una decisión? Si dos o tres problemas parecen apropiados, la elección final puede hacerse durante el protocolo de desarrollo del taller. Preparación para el proyecto Antes del taller, usted debe poder responder a las siguientes preguntas: • ¿Qué tipo de información ayuda a los funcionarios en la toma de decisiones en relación con el problema? Por ejemplo: – Las causas del problema. – Los factores que contribuyen al problema. – La importancia relativa de diversos factores. – La efectividad comparativa de diversas soluciones. • ¿La información que ya existe sirve para proveer parte de los datos necesarios? ¿Deben reunirse, además, nuevos datos? • ¿Cómo van a usar los funcionarios la información? (Es decir, ¿qué acciones va a poder tomar el funcionario con base en los resultados?). • ¿La investigación arroja el tipo de información que los funcionarios necesitan? Datos disponibles sobre el problema • Recopile y traiga al taller todos los datos disponibles, copia de los informes anuales distritales o nacionales, o de las circulares y manuales instructivos, etc., sobre el 403
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