IDL-47210

Módulo 12
• ¿Cómo planea obtener el consentimiento con conocimiento de causa de sus
informantes? ¿Hay categorías de informantes que necesiten una consideración
especial (por ejemplo, niños, personas enfermas, individuos con discapacidad
mental)?
• ¿Hay partes de la investigación que abordan temas delicados?, ¿cómo va a
manejar los problemas que puedan surgir?
• ¿Hay determinadas partes de su investigación que necesiten una mayor
atención para asegurar su confidencialidad? ¿Cómo va a manejar el tema?
5. Resuma el resultado de su trabajo en equipo en una hoja de rotafolio. Registre
los pormenores de sus discusiones de manera que pueda utilizarlos en el desarrollo
de su plan de trabajo (módulo 15).
Anexo 12.1
Capacitación de los asistentes de investigación (y de otros miembros
del equipo de investigación con cierta experiencia en la investigación)
1. Tareas de los entrevistadores
Durante el trabajo de campo los entrevistadores (o asistentes de investigación) pueden
trabajar independientemente o junto con uno de los investigadores. Si lo hicieran independientemente,
podrían tener que hacer las siguientes tareas:
• Hacer el muestreo en el campo (por ejemplo, el muestreo de los hogares de un
poblado o el muestreo de individuos que habrá que entrevistar en los hogares).
• Dar una introducción clara a los entrevistados sobre el propósito y los procedimientos
de la entrevista y pedirles su autorización para hacer la entrevista. (Debe prepararse
una hoja introductora y adjuntarse a la pauta de la entrevista o el cuestionario,
de manera que cada uno de los miembros del equipo de investigación aborde a los
informantes de manera similar).
• Hacer las entrevistas. Suele convenir darles a los asistentes de investigación cuestionarios
más o menos estructurados para que los apliquen, con indicaciones claras
para las preguntas abiertas. No es buena idea asignarles a los asistentes de
investigación las tareas más difíciles, como las entrevistas abiertas o los GD, a
menos que sean personas maduras y con experiencia.
Es imperativo que los investigadores capaciten a sus asistentes de investigación para que
puedan llevar a cabo sus tareas precisa y correctamente, de acuerdo con los procedimientos
que hayan determinado. No se debe permitir que los asistentes de investigación determinen
sus propios procedimientos pues, de hacerlo, es casi seguro que los resultados
tengan sesgos.
La capacitación del equipo de investigación puede tomar de 2 a 3 días. Se puede desarrollar
la teoría el primer día y luego dedicar 1 o 2 días a la capacitación práctica, según las
circunstancias locales y la naturaleza del estudio.
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