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Módulo 14 Anexo 14.2 Resumen de posibles falacias en el diseño y la implementación de los estudios Pasamos ya por todos los pasos necesarios para el diseño del estudio: la planificación del procesamiento de los datos y su análisis. Ahora describiremos los puntos críticos donde un investigador corre el riesgo de equivocarse. • en la selección de los encuestados o elementos del estudio; • en la recolección de datos. Estos errores potenciales deber revisarse en la prueba del método de investigación. 1. Errores en la selección de las personas por encuestar o elementos del estudio En la selección de las personas que responderán la encuesta podemos distinguir diversas posibilidades de error. Error al definir una población de estudio muy limitada (o inapropiada) o en la elección de procedimientos de muestreo incorrectos, por: • estudiar sólo a pacientes registrados; • obtener respuestas sólo de líderes (en los estudios en los que se necesita la opinión de toda la comunidad); • elegir una muestra porque está próxima a la carretera o de alguna manera más accesible (sesgo del asfalto); • hacer el estudio durante una sola temporada del año (los resultados pueden estar sesgados por no incluir otras temporadas o porque en otras temporadas el acceso es difícil). Error al designar a los sujetos de investigación para el estudio de grupos en estudios analíticos y experimentales, como: • apareamiento con defectos en los estudios de control de caso; • inclusión de voluntarios para estudios de grupo en estudios de cohorte; • no usar procedimientos aleatorios en estudios experimentales; • si la aleatoriedad resulta imposible: fallar al elaborar un diseño cuasiexperimental que corrija al máximo las “explicaciones alternativas”. Error por deserción o falta de respuesta Los desertores o las personas que no responden determinadas preguntas pueden representar una categoría especial de encuestados. Si el desgaste es elevado o el índice de falta de respuestas es excesivo, los resultados pueden sesgarse. En los estudios de cohorte, el seguimiento de los individuos puede dificultarse con el tiempo. Habrá sesgo en el seguimiento si la deserción es distinta entre quienes están expuestos al riesgo y quienes no lo están. 314
Módulo 14 2. Error en la recolección de datos Se pueden obtener: Datos no válidos por aplicar indicadores y técnicas o instrumentos de medición inadecuados para medir lo que queremos medir. Datos que no fiables: • por variaciones en las características de los sujetos evaluados, como consecuencia de la investigación; • por el uso de instrumentos de medición no estandarizados; • por diferencias entre los diversos observadores/entrevistadores al plantear las preguntas o al observar. La fiabilidad de los datos recogidos es siempre necesaria, pero es crucial si busca medir los cambios a lo largo del tiempo. Si encuentra cambios, debe cerciorarse de que éstos no se deban a errores del método de investigación que podían haberse prevenido. Todas las deficiencias arriba mencionadas amenazan la validez de sus hallazgos y conclusiones. Las deficiencias pueden prevenirse hasta cierto punto estando alertas al diseñar e instrumentar el estudio; de otro modo, debe mencionarlas en el diseño del estudio. Notas del instructor Módulo 14 PRETEST O PRUEBA PILOTO DE LA METODOLOGÍA Tiempo total y recursos didácticos ½ hora Introducción y discusión. 1-½ horas Trabajo en equipo I (preparación de la prueba). 4 horas Prueba. 4 horas Trabajo en equipo II (discusión de los resultados de la prueba y revisión de las herramientas de recolección de datos). 1 hora Sesión plenaria. 11 horas Tiempo total. Nota: Si no puede hacer una prueba durante el taller, utilice la opción III durante el trabajo en equipo (3 horas) en vez de los trabajos en equipo I y II. Recuérdese que mucho antes de esta sesión (de preferencia después del módulo 10) el administrador del curso debe preguntarles a los grupos qué herramien- 315
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Anexo a los módulos 7. Partiendo d
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ACERCA DE LOS AUTORES Corlien M. Va
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