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Lezioni di geometria analitica e proiettiva - Autistici

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_._ 8 —<br />

sostituito con una delle due ipotesi a cui si perviene negandolo (ipotesi<br />

<strong>di</strong> LoBATSCHEFSKiJ, o della <strong>geometria</strong> iperbolici, la quale afferma che per<br />

un punto e sopra un piano si possono condurre inlìnite rette non secanti<br />

una retta del piano ; ipotesi <strong>di</strong> Riema.nn, o della <strong>geometria</strong> ellittica, secondo<br />

la quale due rette <strong>di</strong> un piano si incontrano sempre). Si dovranno veramente<br />

mo<strong>di</strong>ficare in consegnenza le convenzioni con cui gli elementi impro-<br />

pri furono introdotti (convenzioni che anzi non occorrono nella ipotesi <strong>di</strong><br />

Riemann), ma sempre si potrà procedere in modo da far sì che valgano<br />

le proposizioni sopra le quali la Geometria <strong>proiettiva</strong> è fondata.<br />

5. Proposizioni fondamentali relative all' appartenersi<br />

degli elementi. — La opportunità delle convenzioni fatte per<br />

introdurre gli elementi impropri, apparirà chiaramente quando<br />

si osservi che le numerose proposizioni <strong>di</strong> <strong>geometria</strong> elementare<br />

relative alle mutue posizioni <strong>di</strong> punti, rette e piani, possono<br />

ormai riassumersi in pochi principi, che valgono, senza ecce-<br />

zioni, per elementi propri od impropri. Nel presentare quei<br />

principi fondamentali terremo conto del fatto che ciascuno <strong>di</strong><br />

essi ha come duale (n.° 2) un altro dei principi stessi; porremo<br />

l'una <strong>di</strong> fronte all'altra due proposizioni siffatte.<br />

«) Due punti in<strong>di</strong>viduano<br />

una retta, a cui essi apparten-<br />

gono (la loro congiungente).<br />

6) Tre punti che non ap-<br />

partengano ad una stessa retta,<br />

in<strong>di</strong>viduano un piano, a cui<br />

essi appartengono (il piano che<br />

li congiunge).<br />

e) Un punto ed una retta<br />

che non si appartengano, in<strong>di</strong>-<br />

viduano un piano ( congiun-<br />

gente), a cui entrambi appar-<br />

tengono.<br />

d) Se due punti <strong>di</strong> una<br />

retta appartengono ad un piano,<br />

la retta appartiene al piano;<br />

(segue da e') per assurdo).<br />

e) Due rette appartenenti<br />

ad uno stesso punto, apparten-<br />

gono pure ad uno stesso piano;<br />

a') Due piani in<strong>di</strong>viduano<br />

una retta, a cui essi apparten-<br />

gono (la loro intersezione).<br />

h') Tre piani che non ap-<br />

partengano ad una stessa retta,<br />

in<strong>di</strong>viduano un punto, a cui<br />

essi appartengono (in cui si<br />

segano).<br />

e') Un piano ed una retta<br />

che non si appartengano, in-<br />

<strong>di</strong>viduano un punto (interse-<br />

zione), a cui entrambi appar-<br />

tengono.<br />

d') Se due piani (passanti )<br />

per una retta apparteyigono ad un<br />

punto, laretta appartiene al pun-<br />

to ; (segue da e) per assurdo).<br />

e') Due rette appartenenti<br />

ad uno stesso piano, apparten-<br />

gono pure ad uno stesso punto;

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