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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza ANEXO 3 Tabla 1: Descripción de los contenidos más interesantes y menos significativos por asignaturas del plan de estudio de la carrera de Enfermería y Licenciatura en Enfermería. Asignatura Contenidos más interesantes CARRERA ENFERMERÍA PRIMER AÑO 5200 Los aparatos y sistemas. Estudiar y mostrar láminas y esqueletos. El descubrir como funciona nuestro organismo y como esta conformado. . 5201 El gabinete y la experiencia práctica en hospital. Contenido teórico suficiente. Vacunación y curaciones. Administración de medicamentos. Proceso de Enfermería. Control de signos vitales. Higiene y confort. Las, primeras prácticas en gabinete entre nosotros nos sacamos el miedo y pudimos aplicar lo teórico. 5202 Metabolismo, sangre, orina, fotosíntesis, equilibrio hídrico, Ácido base, sangre. Todos porque yo no los sabia y los puede entender de un libro. Trabajar entre todos. El material que es muy completo y sirve para la vida cotidiana. 5203 Todos y explicados claros. Bioseguridad, microbiología en el medio ambiente, enfermedades. Muy relacionados con nuestra carrera Esterilización. La metodología dinámica, al retirarme de clase tenía fijados los contenidos y sólo necesite leer, repasar. Lavado de mano, uso del uniforme. 5204 Monografías, exposiciones, trabajo grupal Antropología transcultural y su incidencia en enfermería. Diferenciar los tipos de cultura y/o creencias, incluyendo tabúes. Nos enseñaron a ser más amplios a la hora de hacer juicio a otra persona. Conocimiento holístico de la persona y como respetar sus valores y creencias para así brindarle un mejor cuidado. Evolución del hombre e inmigración. 5205 La exposición de los profesores y la rotación entre docentes para dictarla. La forma de dar clase, la pedagogía. Las etapas de la vida, características y actitudes, para comprender a cada persona. Los trabajos prácticos. La correlación entre los contenidos. Contenidos menos significativos Todos fueron importantes Célula, balance hídrico y acido – base Se necesita más tiempo para profundizar toda la materia. Darle más importancia a la materia Los temas desarrollados por más tiempo Hubiera hecho falta más práctica. Las prácticas en dispensario y Centro de Salud. Necesidades de autoestima y protección-seguridad. La mayoría de las clases teóricas. Que no hay gabinete- Experiencia práctica muy escasa. La gran mayoría por ser tan teórica y al no haber una correcta explicación nunca puede llegar a entender. Fotosíntesis Las tres primeras unidades son innecesarias (átomos, neutrones, protones) Las clases no fueron claras, poco dinámicas. Es muy teórica Las formulas Los ejercicios por ejemplo de cadenas carbonadas Residuos (Agua, aire, suelo) Enfermedades vistas solo a nivel teórico Microorganismos bienhechores. Hombre sapiens, la evolución del hombre Algunas teorías. La historia humana. Textos a leer sin objetivo alguno La evaluación psicológica en la práctica. La evolución psicológica en la historia. Se caracteriza por gran contenido teórico y no práctico. 224
Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza SEGUNDO AÑO 5206 La comunicación no verbal. Hacer los trabajos prácticos. El aporte para las materias profesionales Debates en clase El trabajo grupal. La presentación de casos. 5207 Paciente diabético, oncológico, SIDA, estrés, patrones funcionales. Las técnicas en la práctica, muy didácticas. Los contenidos interesantes. La práctica, ahí te das cuenta si te gusta la carrera. La orientación de los trabajos prácticos a las actividades que se realizan en el ámbito de hospitalario. Estudiar patologías y técnicas. La práctica clínica, la relación enfermera – paciente. 5208 La parte de informe y registros, cuando tuvimos una minipráctica hospitalaria. Elaboración y organización de informes, vocabulario a utilizar oral y escrito. El saber investigar, el como planificar, evaluar y llegar a lograr el objetivo. Monografías, la oportunidad de debatir. Trabajar en grupo y relacionar las diferentes ciencias. 5209 Diabetes y nutrición parenteral, cáncer, SIDA, dieta del hipertenso. Materia muy interesante, docente clara en sus conceptos Las distintas dietas y sobre todo los por qué. Debates de los temas realizados en clase Me han servido y me seguirán sirviendo, están relacionados a lo nutricional/metabólico 5210 Grupo, familia, comunidad. Conocer diferentes tipos de grupo y ver las diferentes personas con los que me puedo llegar a encontrar. Trabajar con la gente Los trabajos de grupo en el aula, las representaciones teatrales para valorar lo teórico. La presentación de casos. La investigación de campo. La formación en psicología nos ayuda a relacionarnos con nuestro entorno y con los demás y entender los tipos de conductas de cada uno. 5211 Los contenidos perioperatorio y complicaciones en el postoperatorio. Farmacología, colostomía, drenajes. La práctica me permitió brindar cuidados en postoperatorio: SV, SNG, drenajes… La posibilidad de comparar y evaluar los conocimientos adquiridos en los teóricos a través de los prácticos. El PAE en el paciente quirúrgico, el abordaje del La materia no me interesó por que no se explicó bien. Te devuelven los trabajos, lo hacemos como 4 veces y siempre están mal, sin fundamento. El texto de Moreno. Los trabajos prácticos y trabajos grupales, no funcionaron. El no comprender al profesor La cantidad de trabajos prácticos. Rol-estatus. La forma que el docente debatió con los alumnos Hubiese sido más interesante hacer gabinete previo. La falta de gabinete. No conocer el hospital y servicio previamente. No es interesante el modo de dar la materia.Los continuos cambios de profesores, hicieron los temas menos significativos Algunos trabajos prácticos que no lo relacionaba con el enfoque de la materia Ningún conocimiento es no significativo, ya que justamente forman la base de la profesión. Farmacología que no se dio del todo. En las prácticas teníamos muchos pacientes, no teníamos tiempo para tener una entrevista profunda con el paciente Faltó tiempo, es muy corta Poca carga horaria Se dieron los contenidos en forma muy rápida y falto profundidad y tiempo Nos sentimos sobrecargados de información y perdidos en el tema Las primeras unidades al principio no estaban claras Nos hacía estudiar del libro y no debatíamos Hubiese sido bueno agregar más temas El tiempo fue corto No me parece una materia significativa. Clases teóricas sin práctico. Había temas que no se relacionaban con la profesión. El resto de la materia no fue comprensible Faltó didáctica y mayor expresión por parte del profesor Trabajo de investigación. Había muchos temas como ancianidad, autoconcepto, sexualidad que son importantes, pero se debería realizar búsqueda bibliográfica pertinente y hacer un debate Desarrollar en los teóricos los procedimientos y luego llevarlos a demostración práctica. Pocas clases prácticas. 225
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