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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza
Zabalza (2002) sostiene que resulta impostergable que la institución universitaria
asegure a sus alumnos una oferta formativa que no sólo contribuya a la mejora de sus
capacidades y conocimientos como producto de su paso por la misma, sino que, por
un lado, se afiance en la dimensión global de la formación, vinculada con la
generación de un mayor desarrollo personal (responsabilidad, compromiso, seguridad,
madurez, etc.) y por otro, no olvide el aporte fundamental en la formación profesional
de cara a la inserción en un contexto laboral específico.
Acordar con ello supone, en consecuencia, reflexionar y discutir el sentido profundo
del enseñar y aprender en la universidad y considerar que los docentes formamos
parte o estamos involucrados en los problemas y dificultades que solemos detectar y
adjudicar a nuestros alumnos. Todo contexto institucional “envuelve los procesos de
transmisión/ adquisición de conocimientos” (Perinat 2004:10), y da sentidos al discurso
y comportamientos de las personas que lo integran. De allí que pensar la universidad
es repensarnos a nosotros mismos en nuestra función como docentes así como,
abrirnos hacia el cambio implica no esperar a que dicho cambio se produzca primero
en los otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
da Cunha, M. I s/f La profesión y su incidencia en el curriculum universitario. En
Lucarelli, Elisa La didáctica de nivel superior. Universidad de Buenos Aires
Lucarelli, Elisa. 1997. Teoría y Práctica como innovación en docencia, investigación y
actualización pedagógica. Serie Cuadernos de Investigación. Instituto de Ciencias
de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras
Morín, Edgard. 1998. Introducción al pensamiento complejo. Gedisa. Barcelona.
Perinat, Adolfo. 2004. Conocimiento y Educación Superior. Nuevos Horizontes para la
Universidad del siglo XXI. Temas de Educación Paidós. Buenos Aires
Schön, Donald. 1992. La formación de profesionales reflexivos. Paidós. Buenos Aires.
Zabalza, Miguel. 2002. La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas.
Narcea Ediciones. Madrid
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