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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza
Especialmente, la particular atención prestada a los aspectos motivacionales, significó
un aprendizaje para el grupo de trabajo; aprendizaje que se nutrió tanto de la revisión
de la experiencia, como del aporte de la investigación que realiza uno de los miembros
del equipo. Aprendizajes que permiten ahora examinar los contenidos y actividades
propuestos en las asignaturas a la luz de los factores motivacionales.
La implementación del proyecto y su evaluación podrían aportar algunas sugerencias
para el diseño de secuencias que orienten tareas de lectura y escritura complejas
atendiendo a aspectos motivacionales, cognitivos y metacognitivos altamente
contextualizados. Estas secuencias parecen posibles de ser incluidas como modos
efectivos de aprender a leer y escribir a través del currículo.
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