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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza elegida… gran responsabilidad la nuestra, inmenso desafío al tener la posibilidad de creer, mostrar y enseñar que un estado de cosas mejor es posible en educación… desde pequeñas experiencias como la que relatamos… Vislumbramos como alternativa seguir intentándolo, a través de la búsqueda constante de instancias que planteen tareas comunes, de ejes integradores que permitan la comunicación entre disciplinas, entre actores docentes y alumnos, asumiendo un auténtico compromiso en la construcción compartida de conocimientos que redundará, sin dudas, en mejores procesos de enseñanza y de aprendizaje en la universidad. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Hargreaves, Andy. 1995. Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado. Morata. Madrid. Torres Santomé, Jurjo. 1996. Globalización e interdisciplinariedad: el currículo integrado. Morata. Madrid. 242
SECCIÓN II INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
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