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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza
noción de conocimientos previos, la naturaleza del material, el modo en que se
manejaron los procesos de feedback y las oportunidades de colaboración en tareas de
evaluación. Respecto de las debilidades, podemos señalar a la restricción de la
evaluación del rendimiento a los exámenes parciales y a la escasa participación de los
estudiantes en la cultura de la clase.
Para un futuro PIIMEG, se trabajaría en una ampliación de la intervención y se
profundizaría la consideración de aspectos ligados al análisis de la cultura de la clase
y su incidencia en la autorregulación de los aprendizajes y en el logro de la autonomía.
Además, pretenderíamos controlar los resultados más allá de la nota en los parciales,
integrando los que corresponden a los exámenes finales de alumnos regulares y
libres.
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