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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza
donde los estudiantes deban identificar cuales son los requerimientos, generar las
metas y acciones apropiadas para atender a ellos, dedicar el tiempo y esfuerzo que
sea necesarios, sostener la motivación y controlar los resultados (Paoloni, 2006). Se
procurará lograr que la tarea reúna los rasgos que los teóricos han destacado como
favorecedores de una mejor motivación, por ejemplo: admitiendo variedad y diversidad
en las respuestas, proponiendo una actividad funcional y significativa para los
alumnos; atendiendo a que el nivel de dificultad sea óptimo; generando curiosidad y
fantasía; proponiendo una resolución en colaboración con los pares y ofreciendo
márgenes de elección y control. Asimismo, para promover los intercambios y los
pedidos de ayuda, se prevé habilitar foros específicos para este fin y conducir la
interacción de modo tal que tenga lugar en el aula virtual.
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