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UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA LECTURA DE LA IMAGEN RADIOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE MEDICINA VETERINARIA Equipo Responsable Patricia Bertone Patricia Flores Equipo Colaborador ∗ Juan Wheeler Oscar Lujan Marta Grisolia Ricardo Cocco Fernanda Otegui Sereno Marcos Roberto Rovere Mario Ocedo Facultad de Agronomía y Veterinaria Departamento de Clínica Animal Carreras Medicina Veterinaria Asignaturas Semiología y Propedéutica Técnica Quirúrgica Contacto: pbertone@ayv.unrc.edu.ar ∗ Alumnos colaboradores: Leonardo Olivier, Andrés Molina, Paola Odaso, Mónica Toledo y Julián Parada
Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza Enseñar y aprender a ¨leer¨ imágenes radiográficas: una tarea compleja En esta propuesta elaboramos, implementamos y evaluamos un recurso didáctico destinado a estudiantes de tercer año de la carrera de Medicina Veterinaria, para favorecer el aprendizaje significativo de la anatomía radiológica. El estudiante de Medicina Veterinaria, al cursar las asignaturas del Departamento de Clínica Animal, además de conocer la expresión de las enfermedades en el paciente, se familiariza con los procedimientos diagnósticos más habituales. En este aspecto, el estudio de la Radiología adquiere su importancia. Para el desarrollo de esta disciplina trabajamos con los textos de estudio, de la asignatura 1 y los libros de biblioteca 2 ; en las clases teóricas prácticas las imágenes de placas radiográficas se proyectan como diapositivas y los estudiantes acceden a las placas radiográficas, seleccionadas y clasificadas en sobres por regiones anatómicas. La radiografía 3 , como dispositivo tecnológico, se usa en el desarrollo de la disciplina, para orientar la búsqueda de signos en el paciente; búsqueda que realiza el estudiante a través de un proceso de lectura, con el fin de ejercitar las distintas posibilidades diagnósticas. Esta propuesta surge de un trabajo de tesis (Bertone, P. 2006) que detectó dificultades en los estudiantes para evocar los conocimientos previos, en especial la anatomía, la integración de nuevos conceptos y en la forma de regular y evaluar la imagen radiográfica. Los estudiantes muestran cierto grado de regulación del esfuerzo, parecen más propensos a ocuparse de manejar adecuadamente el tiempo, pero no así del ambiente donde estudian; manifiestan un fuerte reclamo por la limitante del tiempo para estudiar. Estos aspectos interfieren en la concreción de sus aprendizajes. Una de las dificultades didácticas más frecuentes que debemos enfrentar tanto los profesores como los alumnos, se plantea cuando los objetos a analizar no son accesibles a la visión. Los problemas de accesibilidad están dados, a veces, porque solamente el grupo de alumnos más cercano a la imagen radiográfica pueden distinguir las distintas tonalidades y contrastes de grises que implica el análisis radiográfico. Considerar estos aspectos, que plantean dificultades tanto para docentes como para estudiantes, generó la necesidad de reflexionar sobre las modalidades de enseñanza habituales a los fines de proponer nuevas alternativas para facilitar el aprendizaje de esta disciplina. La aplicación de recursos multimediales constituye una alternativa para promover la construcción de conocimientos significativos a través de la relación interactiva que establece el alumno con el medio, del cual se espera además, que colabore en la integración de las nuevas ideas con las que el alumno ya posee; proceso clave para la comprensión (Macías et al., 1999). 1 El texto de la asignatura ¨Manual de Fundamentos de Semiología.Tomo III¨( Wheeler y col, 1998 ), aborda los conceptos básicos de la formación de la imagen y la anatomía radiológica representada solo por dibujos y esquemas. 2 En el material de consulta existente, algunos textos presentan solo esquemas; otros, en cambio, imágenes de poca calidad radiográfica 3 La radiografía es una representación directa de las estructuras físicas de un ser vivo, ya que al obtenerse la imagen la placa radiográfica logra “imprimir “ la morfología de la región radiografiada, debido a que los rayos X ennegrecen la placa radiográfica; esto genera un conjunto de sombras en distintos tonos de grises, según se superpongan los órganos dentro del cuerpo. 245
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