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Conocer para innovar e innovar para mejorar la enseñanza
intermedio-bajo. La segunda franja más numerosa fue la de insuficiente con un 20%
(Gráfico 1).
Gráfico 1: Distribución de resultados generales TOEFL Toma 1 en escala insuficienteexcelente
M: 446,3 N: 49
Estos resultados revelaron que la mayoría de los ingresantes poseía un nivel de
competencia intermedio-bajo, o sea, inferior al requerido para acceder a los contenidos
de la asignatura Lengua Inglesa I, del 1er cuatrimestre de la carrera.
Resultados por secciones
Para cada sección, tres miembros del equipo analizaron separadamente los ítems
para obtener mayor confiabilidad en el análisis. Para detectar los ítems problemáticos
en cada sección, se procedió a analizar el porcentaje de respuestas correctas e
incorrectas obtenidas por los alumnos en cada ítem. Según estos porcentajes, los
ítems se clasificaron en “no problemáticos” (entre un 67-100% de respuestas
correctas), “problemáticos” (entre un 34-66 % de respuestas correctas), y “muy
problemáticos” (entre un 0-33 % de respuestas correctas).
Sección 1- Comprensión Auditiva
Esta sección evalúa la comprensión del inglés hablado. Es un muestreo de lengua
inglesa norteamericana sobre temas académicos. Se incluyen combinaciones de
sonidos y palabras consideradas difíciles para un hablante no-nativo. La sección
consta de tres partes, A, B y C, que se diferencian en el tipo de texto y temas que los
alumnos escuchan: oraciones descontextualizadas, diálogos breves y disertaciones
teóricas académicas, respectivamente. Las preguntas incluyen respuestas de opción
múltiple. En los distractores se incluyen palabras con sonidos similares a los que el
alumno escuchó en el audio, y pueden contener palabras que aparecen en la
conversación pero que no conducen a la respuesta correcta o requerir inferencias de
menor o mayor complejidad. El corto tiempo que el alumno tiene para procesar la
respuesta puede ser el origen de errores de interpretación.
El análisis de los resultados de esta sección arrojó una media de 39,8 y una mediana
de 45, con un valor mínimo de 0 y un valor máximo de 59 sobre 68 puntos máximos de
la sección. Con respecto a la identificación de ítems por nivel de dificultad, se
obtuvieron los siguientes resultados: 3 se ubicaron en la banda de ítems “no
problemáticos”, ya que fueron respondidos correctamente por la mayoría de los
sujetos con un porcentaje superior al 67%; 33 se ubicaron en la banda de ítems
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