Matrilineare Gesellschaften - Institute for Advanced Studies

Familialisierung von sozialen Beziehungen 26
ein. Sally Slocum beschäftigt sich mit den Unterschieden und Gemeinsamkeiten
der Protohominiden und des Homo sapiens: Daten sind Fossilien, archäologische
Materialien, Kenntnisse des Lebens von nicht-menschlichen Primaten und von lebenden
Menschen. Vor allem den Unterschieden widmet sie ihre Aufmerksamkeit.
Es stellt sich die Frage, wodurch unterscheiden wir uns von den protohominiden
Ahnen?
• Umstellung vom Jahres- zum Monatszyklus der Frau: d.h. Empfängnisbereitschaft
der Frau übers ganze Jahr. Dadurch besteht die Möglichkeit, ein
zweites Kleinkind aufzuziehen, während das erste noch betreut werden muß;
• aufrechter Gang und Rückentwicklung der Körperbehaarung;
• schwierigere Geburten: die Verkleinerung des Beckens hatte zur Folge, daß
Kinder früher geboren werden mußten;
• Neotenie: unvollkommener Entwicklungsstand bei Neugeborenen und lange
Abhängigkeit des Kleinkindes. Je länger ein Kind von einem Erwachsenen
abhängig ist, desto länger kann es von seiner Umgebung beeinflußt werden
und lernen;
• Entwicklung eines größeren, komplexeren Gehirns (Neokortex): war die Voraussetzung
für symbolische Systeme, wie Sprache, Gesellschaftsformen, etc.;
• Teilung der Nahrung: im Zusammenhang mit der längeren Abhängigkeit
des Kindes von seiner Mutter entwickelte sich die Arbeitsteilung zwischen
den Geschlechtern; und
• das Leben in Familien war die Folge der Arbeitsteilung: d.h. eine Situation,
wo jedes Individuum eine definierte Verantwortung und Pflichten gegenüber
einer bestimmten Gruppe beider Geschlechter unterschiedlichen
Alters hat. 57
• Face-to-Face-Kommunikation: auch beim Geschlechtsverkehr. Das Gesicht
erhält durch die Kommunikationsmöglichkeit einen wesentlichen Stellenwert
für den Ausdruck von Emotionen. Nach Slocum entwickelte sich zuerst die
Paarbildung und danach veränderte sich die Coitus-Stellung. 58
Über den Hand-Auge-Gehirn-Feedback Prozeß wurden Koordination, Effizienz
und Kenntnisse entwickelt, die zu einem neuen Verhalten führten. Bisher wurde
angenommen, daß mit der Vergrößerung des Gehirns die Neotenie des Kleinkindes
im Zusammenhang steht, damit verbunden eine größere Lernfähigkeit: Vernetzungen
im Gehirn, die sich erst nach der Geburt entwickeln und in enger Verbindung
mit der Umwelt stehen. Es konnte wesentlich mehr in derselben Zeit erlernt werden.
Der vermutete Zusammenhang von Gehirnwachstum und Neotenie war eine
57 Slocum 1975, Woman the Gatherer, S.39–40.
58 Slocum 1975, Woman the Gatherer, S.44.