Informe I - Síndic de Greuges

amb això, el desenvolupament correcte de les funcions educatives i redunden en un
indiscutible minvament en el gaudi efectiu del dret a l'educació d'estes persones i, amb
això, en la seua qualitat de vida.
Com van posar de manifest en els seus mateixos informes, l'Administració educativa i la
Conselleria de Benestar Social, l'absència d'un menjador escolar en el pavelló destinat al
CEE i la necessitat d'utilitzar el que hi ha situat en un altre pavelló i compartir-lo amb
un centre ocupacional i una residència per a persones amb discapacitat psíquica,
constituïx, efectivament, un factor que “ha estat motiu d’inadaptacions en l'alumnat,
atesa la necessitat de disposar una organització que prioritze fer possible l'atenció que,
per insuficiència d'instal·lacions, siga adequada” (informe de la Conselleria de Cultura,
Educació i Esport) i es va erigir en un desencadenant de “situacions d'estrés” (informe
de la Conselleria de Benestar Social).
Davant esta situació, que es perllonga des de fa ja diversos cursos acadèmics, en els
quals han quedat acreditades fefaentment a esta institució les comunicacions múltiples
que, des de diverses instàncies, s'han remés a les administracions amb competències en
l'assumpte, i se’ls ha advertit d'esta situació, l'actuació pública no pot sinó meréixer,
segons el parer d'esta sindicatura, la consideració de “no suficientment respectuosa”
amb tot el conjunt d'obligacions anteriorment referenciades que, tant des d'un punt de
vista general, com des de l’específicament educatiu, els vincula a la superació de les
barreres existents per al gaudi ple del dret a la igualtat de les persones discapacitades.
Per tot el que hem exposat, vam formular a les administracions afectades una resolució,
els termes de la qual es reproduïxen en l'annex que acompanyem amb este Informe
anual.
Queixa iniciada d'ofici núm. 17/2004 (expedient núm. 040639) sobre les
infraestructures deficients en un centre docent. Aules prefabricades (data
d'incoació:03.03.04).
Diversos mitjans de comunicació van denunciar que, des de l'any 2000, els alumnes del
CP Benalua d'Alacant estudien en aules prefabricades, ja que es va haver d’enderrocar
el centre anterior a causa de la situació de “ruïna tècnica” que presentava, i estaven
esperant que es construïren les noves instal·lacions en un solar reservat a este efecte per
l'Ajuntament de la localitat.
No obstant això, la situació d'espera es perllongava, com hem dit, des de feia quatre
anys.
A causa del temps transcorregut, les aules prefabricades havien esdevingut “indignes”
per a desenvolupar la labor docent, ja que hi havien aparegut forats, parts rovellades,
esquerdes, etc.
La progressiva incorporació dels menors en el sistema educatiu constituïx un èxit de les
societats occidentals que ha culminat, a la fi del segle passat, amb l'extensió, quasi total,
del dret a l'educació a tots els xiquets i xiquetes immersos en el tram definit com
d'escolarització obligatòria. L'accés a la informació, a la cultura i a la formació,
juntament amb la possibilitat d'adquisició de valors compartits de contingut ètic i cívic,
137