Programi nacional PËr

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Organizon njohuri situatash me punë të pavarur të nxënësve;
Siguron kushte për organizim ekipor të nxënësve në proceset e mësimit;
Siguron njohuri të integruara dhe përvoja interdisiplinore me çrast te nxënësit
zhvillon kuptime holistike për realitetin;
Krijon kushte për fitim të njohurisë përmes angazhimit indirekt të nxënësve;
I përmend nxënësit në përvojën mësimore;
Krijon kushte për mësim hulumtues;
Krijon kushte për mësim përmes zgjidhjes së problemeve;
Kultivon atmosfera të marrëdhënieve kritike të nxënësve drejtë fakteve të
verifikuara të njohurive;
Krijon kushte për zbatimin dhe shfrytëzimin e procedurave alternative në
mësim;
Krijon kushte për zbatimin dhe analizë të fakteve dhe njohurive të fituara
përmes shfrytëzimit të burimeve të ndryshme.
E. Mësimi i nxënësve
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mundëson shfrytëzim të strategjive të ndryshme të mësimit;
E nxitë mendimin logjik të nxënësve;
Siguron përvoja, të cilat i aftësojnë nxënësit në vendosjen e qëllimeve,
zgjedhje të detyrave, planifikimin e punës, zbatimin dhe vlerësimin e cilësisë
së punës
Disejnon hulumtim aktiv të nxënësve duke u ndihmuar të parashtrojnë dhe
zgjedhin probleme;
Krijon kushte që nxënësit të vijnë deri te konkluzionet përfundimtare
përmes zgjedhjes së burimeve të njohurive dhe shjfrytëzimi i informatave,
zbatimi i tyre dhe kundërvënia;
Tregon variabilitet metodik të rolit individual në punë me nxënës, të cilët
kanë interesa , afinitete dhe aftësi të ndryshme (orientues, ndihmës, bashkëveprues,
instruktor, trajner, publikë);
I harmonizon instruksionet, të cilat janë kushtëzuar nga nevojat e nxënësve
dhe specifikat e përmbajtjeve programore;
I zhvillon aftësitë , shkathtësitë e nxënësit për sjelljen e vendimeve dhe
marrja e qëndrimeve;
I zhvillon shkathtësitë e nxënësit për punë me të tjerët në grup;
I përkrah nxënësit me nxënie të sigurisë dhe këmbëngulësisë në mësim
Programi për zhvillimin
e arsimit fillorII
135