Programi nacional PËr

Përparimi i përmbajtjeve të TIK arsimimit në arsimin fillor dhe të mesëm:
planet dhe programet mësimore dhe profilimi i kuadrove
Përpuethshmëria e planeve dhe programeve mësimore për lëndët e informatikës
në arsimin fillor dhe atë të mesëm me qëllimet gjenerale të „Strategjisë
nacionale për zhvillimin e shoqërisë informatike“ dhe „Programi nacional për zhvillimin
e arsimit në RM“, kompatibiliteti me normat dhe rekomandimet ndërkombëtare;
Definimi i lëndëve dhe programeve të reja, vendosja e ndryshimeve strukturale
dhe përmbajtësore në ato ekzistuese:
Përshtatje e lehtë dhe dinamike të planeve dhe programeve mësimore nga
Lëmitë e TIK me përcjellje të dinamikës të aktualiteteve në TIK lëmitë në përgjithësi:
Definimi i kushteve të drejta për mundësi të angazhimit të TIK specialistëve
në sistemin arsimor, si dhe profilimi i kuadrit mësimor për TIK arsimimin në sistem
(fillor, i mesëm, i detyrueshëm dhe zgjedhor)
Nxitja e krijimit dhe shfrytëzimit të përmbajtjeve digjitale si ndihmesa
mësimore (multimediale dhe në më shumë gjuhë ) në arsimin fillor dh të
mesëm.
Nxitja e interaktivitetit, kreativitetit dhe participativiteti tek nxënësit përmes
shfrytëzimit të përmbajtjeve digjitale, të cilat në të shumtën e rasteve janë përgjigja
e vetme të cytjeve për përmbushjen të standardeve bashkëkohore gjuhësore
dhe atyre metodologjike.
Bashkërenditja dhe përparimi i arsimimit nga lëmi i TIK në institucionet e
larta arsimore: fakultete të specializuara dhe programe mësimore nga TIK.
Vendosja e distiksioneve të arsimimit aplikativ dhe hulumtues për TIK specilistë.
Profilimi i TIK specialistëve në më shumë nivele (të lartë, çertifikues) dhe
dakordimi i specialistëve nga lëmi i specializimit.
Ridefinimi i statutit të institucioneve ekzistuese arsimore që profilojnë TIK
kuadro dhe rritja e tyre në fakultetet e pavarura;
Vendosje e detyrueshme e TIK arsimimit në të gjitha institucionet e larta arsimore
në Republikën e Maqedonisë me përshtatje të programeve për arsimim
digjital.
4.3. Promovimi i mësimit të përjetshëm
Akoma më shprehëse është nevoja drejtë afrimit të formave të ndryshme të
mësimit të përjetshëm, përkatësisht ajo që vatërzohet në arsimimin joformal të të
rriturve si pjesë e jetës së tyre të përditshme dhe aspekt të pandarë të qytetarëve.
Programi për zhvillimin
e tik në arsim
417
VIII