Programi nacional PËr

3.
4.
Sigurim i hyrjes së kënaqshme në profesionin e arsimtarit, në të gjitha
lëndët dhe shkallët, si dhe kujdesi për nevojet afatgjata për këtë profesin
nëpërmjet rritjes së atrakcionit të mësimdhënies dhe trajnimit.
Tërheqje të ,,rekrutëve” të rinj në profesionin e arsimit dhe trajnimit të cilët
kanë përvojë profesionale prej fushave të tjera.
Aktivitete:
Ministria e Arsimit dhe Shkencës do t’i ndërmarrë këto masa në periudhën e
ardhshme:
1. Evaluim dhe përsosje të programeve për trajnim të arsimtarëve dhe trajnuesve;
2. Krijim të mbështetjes profesionale dhe institucionale efikase të sistemit të
arsimit dhe përsosjes së arsimtarëve dhe trajnuesve.
3. Sigurim kushtesh për fitim të titullit arsimtar apo trajnues varësisht nga
niveli i arsimit.
4.
Sigurim i kushteve për përparim në karrierë të arsimtarëve.
1. Evaluimi dhe përsosja e programeve për trajnim të arsimtarëve dhe
trajnuesve
Programet për Trajnim inicial të arsimtarëve duhet të jenë dinamikë, të
ndryshueshëm dhe të jenë në zhvillim të vazhdueshëm. Ato duhet t’i përgatisin
arsimtarët e ardhshëm për ndërmarrje progresive dhe proaktive të detyrave
profesionale të cilat priten prej tyre. Ata vazhdimisht duhet të mendojnë për
natyrën e sistemit të arsimit, jo vetëm t’u përgjigjen ndryshimeve në kontekstin
profesional por dhe të kontribuaojnë dhe për vetë sistemin e ndryshimeve. Prandaj
gjatë përkufizimit të programeve të studimit për arsimin inicial të arsimtarëve
duhet të merret parasysh dhe:
Profesionalizmi është karakteristikë/kompetncë tradicionale e arsimtarit
të mirë dhe ai ngelet me rëndësi esenciale. Arsimtari i mirë është burrim i
rëndësishëm i dijeve dhe kuptimeve. Megjithatë, mënyra se si arsimtari i fiton
dhe ndërton kompetencat e veta duhet të ndryshojë dhe të ndërtohet në suazat e
sistemit për mësim të përjetshëm, si termin subpërmbledhës i arsimit inicial dhe
përsosjes profesionale të vazhdueshme.
Kompetencat pedagogjike – Arsimtari duhet të jetë kompetent në planin
pedagogjik dhe didaktik që të mund të përcillet spektri i gjerë i dijeve dhe aftësive
me fokus të veçantë mbi strategjitë për fitimin e dijeve dhe aftësive, zhvillimin dhe
stimulimin e motivimit për të mësuar, kreativitetin, bashkëpunimin, pavarësinë,
mendimin kritik, aftësinë për zgjidhje të problemeve dhe kreativitetin e nxënësve,
për llogari të favorizimit të enciklopedizmit, faktografisë dhe riprodhimit.
Programi për
zhvillimin profesional
të kuadrit shkollor
309
V