Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në republikën e Maqedonisë 2005 - 2015
360
vetëvlerësimin është prezente ndjenja se ato e kanë kontrollin në duart e tyre, se
ato me sjelljen e tyre - se prej tyre varet sa dhe çka do të arrijnë, kështu që e tërë
kjo e nxit dhe e përforcon motivin e tyre të brendshëm për punë.
Qëllimet dhe dedikimi i vetëvlerësimit
Qëllim i përgjithshëm i vetëvlerësimit është përmirësimi i përhershëm i cilësisë
së punës te çdo individ, ashtu edhe të instutucionit edukativo - arsimor në
tërësi. Më saktësisht thënë, qëllimi i tij është që t’i inkurajojë dhe tu ndihmojë
të gjithëve në shkollë të debatojnë, të mendojnë për atë se secili prej tyre bart
një pjesë të përgjegjësisë për cilësinë si dhe për përmrësimin hyrës të të njëjtit.
Me këtë, ata gjithnjë duhet ta kenë parasysh ate se vlerë qëndrore bartëse me të
cilën janë të lidhura të gjitha qëllimet dhe vendimet strategjike nëpër institucionet
edukativo - arsimore apo veprimi i tyre praktik është shkalla e kënaqjes së
shfrytëzuesve të shërbimeve të tyre.
Efektiviteti i përcjelljes së brendshme personale si dhe i vetëvlerësimit varet
nga zhvillimi i kulturës shkollore. Por, njëkohësisht edhe vetëvlerësimi kontribuon
për njohjen (zhvillimin) e kulturës dhe klimës, por edhe të etikës së vlerësimit
personal të të gjitha në institucionin edukativo - arsimor, përmes respektimit të
rregullave të përcaktuara dhe të pranuara të sjelljes.
Aplikimi praktik i kësaj qasjeje, supozon edhe aftësim të ekipit që e planifikon
dhe e realizon vetëvlerësim. Por edhe aftësim të të punësuarve në institucionet
edukativo - arsimore, për realizim të pavarur të të gjitha etapave nga cikli
i realizimit cilësor të punës edukativo - arsimore, e para së gjithash për përcjelljen
dhe vlerësimin e procesit dhe rezultateve, apo për përcaktimin e shkallës së
përmbushjes së nevojave dhe pritjeve të shfrytëzuesve (shkallës së arritjeve të
qëllimeve në shkollë).
Çka përfshin - çka përmban vetëvlerësimi
Kornizë e përgjithshme dhe gjithpërfshirësë e lëndës së vlerësimit të cilësisë
së arsimit është dhënë në kapitullin: Lënda e vlerësimit (fq.15). Me këtë rast, kjo
është edhe kornizë e përgjithshme për përmbajtjen e vetëvlerësimit në institucionin
edukativo - arsimor.Por, menjeherë duhet të themi se lloj i tillë vlerësimi
gjithpërfshirës të punës dhe të të arriturave të një institucioni bëhet shumë rrallë
(në mënyrë ciklike, në çdo tre apo pesë vjet)
Sipas kësaj një vetëvlersim konkret mund të përfshijë vetëm pjesë e tërë asaj
që në parim është lëndë e saj, apo vetëm një apo më shumë lëmi dhe vetëm disa
aspekte të tëra. Çka prej gjithë kësaj me të vërtetë do të përfshijë vetëvlerësimi,
do të varet prej disa gjërave para se gjithash prej qëllimeve dhe dedikimit të të
njëjtës.