Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
0
lokal, rajonal dhe nacional. Në kuadër të IShA do të bëhet edhe kontrollë
shtetërore e cilësisë në arsimin parashkollor, fillor dhe të mesëm. Për këtë pjesë
të aktiviteteve do të angazhohen një pjesë e punonjësve në EP (tani BzhA). Në
atë funksion, Ministria në periudhën e ardhshme do të ndërmerr aktivitete për
arsimim plotësues dhe trajnim të kuadrit që do ta zbatojë kontrollin e cilësisë në
arsimin parashkollor, fillor dhe të mesëm.
Inspektoriati shtetëror arsimor në mënyrë indirekte do të bashkëpunojë me
Entin Pedagogjik në RM (tani, Byroja për zhvillimin e Arsimit). Ky bashkëpunim
do të shprehet në veçanti në kontrollin e vendosjes së normativës ligjore dhe
cilësisë së zbatimit të kurikulumit nacional në institucionet edukativo-arsimore
të Republikës së Maqedonisë.
Enti Pedagogjik i RM-së ( tani, Byroja për zhvillimin e Arsimit), në bashkëpunim
me Qendrën shtetërore për provime, në ingerencat e veta do ta merr përsipër
kujdesin për ndërtimin e standardeve nacionale për sigurim dhe mirmbajtje
të cilësisë. BzhA-ja në mënyrë direkte do të bashkëpunojë me shkollat dhe autoritetet
lokale në definimin e indikatorëve hyrës dhe procesor të cilësisë, përderisa
indikatorët dalës do të jenë në kompetencat e IASh dhe QShP.
Në arsimin e lartë këtë rol do ta ndërrmer Agjencia për evaluim dhe Këshilli
për akreditim.
Kontrollimi i cilësisë në arsim do të zbatohet në dy nivele: shtetërore dhe
lokale.
Niveli shtetëror i kontrollimit do të bëhet përmes trupave nacional për
evaluim të cilësisë (IASh dhe QShP), përmes kontrollit bashkëkohor të punës
në shkollë, d.m.th. përmes kontrollimit të shkallës të plotësimit të standardeve
nacionale për cilësi dhe përmes vlerësimit ekstern të nxënësve, mësimdhënësve
dhe personelit udhëheqës.
Kontrollimi lokal i cilësisë do të jetë pjesë përbërëse e aktiviteteve të
Pushtetit lokal dhe institucioneve arsimore. Këto do ta marrin përgjegjësinë për
përcjellje, sigurim, mirëmbajtje dhe përparim të cilësisë në shkollat fillore dhe të
mesme , me ndihmën e mekanizmave preciz të vërtetuar dhe instrumenteve për
matjen e indikatorëve të suksesit. Në kontekst të decentralizimit të arsimit dhe
ridistribuimit të përgjegjësive nga niveli qendror në atë lokal, në interes të madh
të shkollave dhe para se gjithash autoritetet lokale në mënyrë konsekuente do të
jenë realizues konsekuent të këtij obligimi. Në këto rrethana, cilësia, efikasiteti,
dhe efektiviteti i procesit arsimor dhe suksesi i nxënësve bie nën përgjegjësinë
e tyre direkte. Përgjegjësia për zhvillimin e rajonit, në këtë rast do të jetë direkt
e determinuar nga plotësimi konsekuent i përgjegjësisë për cilësinë në arsim.
Prandaj, realizimi i vetevaluimit dhe caktimi i cilësisë së arsimit do të paraqet
detyrë permanente për shkollat dhe pushtetin lokal. Bashkëpunimi me Entin