Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
të caktuara, deri në nivel të hartimit të të gjitha përmbajtjeve me të cilat kryhet
mësimi , metodologjia për përdorim të tyre, kritere për evaluim etj. Qasje e këtillë
do të ishte, jo vetëm në funksion të socializimit të planifikuar dhe të kontrolluar,
por edhe do të kontribuojë në kthimin e statusit të humbur të shkollës si agjentë
internacionale dominante e kreativitetit
dhe përcjelljes së vlerave.
Procesi duhet të fillojë nga arsimi
parashkollor, nga kontakti me grupet e
para dhe krijimi i vlerave të para grupore
dhe t’i përfshijë dimensionet vijuese:
Dimensioni kurikular, gjegjësisht
vetpërmbajtjet mësimore, parasëgjithash
librat, në të cilat socializimi
duhet të jetë një nga kriteret themelore
që parasheh se gjatë notimit dhe
vlerësimit të librave dhe literaturës
tjetër shkollore , në vend të koncentrimit
veçanërisht në kriteret krijuese dhe
estetike, të dominojnë analizat e vlerave
të plasuara. Gjatë zgjedhjes së literaturës
duhet të përdoret masë përkatëse
për vlerësim nga aspekti i: llojit,
numrit të tyre dhe përshtatshmërisë me moshën e grupeve që iu është dedikuar.
Literatura plotësuese duhet të jetë në funksion të vlerave që në libër mungojnë.
Në kontekst të mundësive për zgjedhjen e librave të ndryshëm, literatura
plotësuese duhet t’i kompenzojë vlerat e prezentuara në alternativë. Të përdoren
të gjitha mjetet plotësuese për plasim të vlerave (ilustrime, diskutime, praktikë).
është e domosdoshme, me analizë permanente, t’i kushtohet vëmendje e
veçantë vlerave politike, se si shkolla do ta kishte kthyer pozitën dominante në
burim dhe agjensë të vlerave politike.
Gjithë procesi do të ecë në drejtim të afirmimit në gjetjen e emëtimit të përbashkët
mes supkulturave ekzistuese, si bazë e vetme e amzës vlerësuese. Kjo
d.m.th.: cekje dhe respekt ndaj dallimeve subkulturore dhe shenjave të veçanta,
por jo në llogari të dimensionit koheziv në transmisionin kulturor.
Tradita në këtë proces mund të jetë vetëm një segment, kjo d.m.th. prezentim,
njohje dhe informata vlerësuese për historinë dhe traditën, por në orientim
kah proceset integruese globale bashkëkohore.
»
Dimensioni ekstrakurikular- praktikimi i vlerave;
»
»
»
»
»
Shoqëria e R. së Maqedonasë zhvillohet dhe
është e zhvilluar në bazë të pluralitetit dhe
dallimin e vlerave.
Tradita paraqet burim të rëndësishëm të
vlerave.
Faktorët lokal, nacional, etnik dhe religjioz
edhe në të ardhmen do të manifestohen si
kundërshtime të rëndësishme të globalzimit.
Liria e të rinjve të bëjnë dallim në stile të
ndryshme të jetës, pa aftësi të fituara me
arsimim, mund të shkaktojnë probleme në
udhëheqjen me jetën dhe të sjellin deri te
ekskluzioni.
Aktivitetet vullnetare ofrojnë mundësi të
rëndësishme për inkluzion, participim dhe
ndikim. Ato mundësojnë mjete për arritjen
e shkathtësive qytetare, ripërtrirjene e demokracisë,
ndërtimin e indentitetit personal
, udhëheqje me jetën personale.
zbatimi i aktiviteteve, përmes të cilave formohen vlera të caktuara përmes
praktikës që e formon realitetin.