Programi nacional PËr

Duhet të respektohen dallimet gjinore, prejardhja sociale dhe kulturore.
Gjithashtu, gjatë zgjedhjes së aktiviteteve, mjeteve dhe materialeve, duhet të
respektohen dallimet dhe multikulturalizmi, që fëmijëve u mundëson kultivimin
e identitetit të vet dhe fitimin e përvojave dhe diturive për dallimin e njerëzve dhe
kulturave.
Parimet e transparencës
Që të sigurohet zhvillimi i fëmijës në kontekst të jetës, duhet të sigurohet që
procesi edukativ-arsimor të jetë i hapur ndaj të gjitha institucioneve në të cilat
fëmija jeton, zhvillohet dhe komunikon. Duke e respektuar familjen si faktor të
parë edukues, ai duhet në mënyrë parësore të jetë i hapur ndaj saj, si edhe ndaj
rrethit në përgjithësi, me të gjitha specifikat e veta.
Në kushte të decentralizimit, nga ana tjetër, kopshti i fëmijëve do të vendosë
bashkëpunim aktiv me të gjitha subjektet lokale dhe me aktivitetet e veta do të
marrë pjesë në ngritjen e atraktivitetit dhe renomesë së komunës.
Kontribut të madh sa i përket kësaj problematike kishte fillimi i realizimit
të projektit „Hap pas hapi”, edhe atë nëpërmjet: edukimit të bashkëpunëtorëve
profesional, edukatorëve dhe drejtorëve, botimi i literaturës dhe materialeve
profesionale, angazhimi i prindërve si asistentë të edukatorëve (duke inkuadruar
këtu edhe trajnimin e tyre, që më vonë e zgjeronin te prindërit tjerë). Efektet nga
projektet në këtë fushë janë inkuadruar edhe në dokumentet e reja konceptuale
dhe programore në nivel kombëtar.
Mbetet që në programet e Fakultetit Pedagogjik dhe Institutit të Pedagogjisë
të inkuadrohet një lëndë e re, për bashkëpunimin me prindërit.
Parimet e integrueshmërisë
Në aktivitetet e veta, fëmija merr pjesë me të gjitha aspektet e personalitetit
të vet. Ai e mbikëqyrë botën në tërësinë e tij, që në mënyrë imperative e
imponon nevojën e veprimit edukativ-arsimor mbi tërësinë e personalitetit të
tij, e jo vetëm mbi aspektet zhvillimore të mëvetësishme. Në funksion të kësaj,
programet për punë edukative-arsimore dhe realizimi i tyre do të mbështeten mbi
integrueshmërinë e qëllimeve dhe përmbajtjeve.
Për efikasitet më të madh të edukimit dhe arsimimit te ne, është e
domosdoshme një lidhje më e fuqishme e edukimit dhe arsimimit parashkollor
dhe fillor në të gjitha nivelet: lidhje programore, bashkëpunim i kuadrit edukativ
dhe arsimor, këmbim të informatave zyrtare dhe shfytëzim të dosjes së fëmijës
në emër të ndjekjes permanente dhe objektive në zhvillimin dhe arritjen e çdo
fëmije gjatë kalimit në shkollën fillore.
Programi për zhvillimin e
edukimit dhe arsimimit
parashkollor
73
I