Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
150
6.
7.
Pregaditje të sistemit për evaluim dhe vetevaluim të nxënësve, me çka
mundësohet vlerësim i një numri më të madh aktivitetesh, si dhe zhvillim
të pergjegjësisë tek nxënësit për nxënien personale.
Pregaditja e standardeve për evaluim të arsimtarëve dhe ndërtim të metodologjisë
përkatëse për përcaktimin e rejtingut të shkollës. Në lidhje të
ngushtë me këtë është edhe përmirësimi i arsimit dhe trajnimit të arsimtarëve.
1
përfitimet nga ndryshimet e këtilla strukturore dhe programore janë:
Përmirësim i cilësisë dhe efikasitetit të arsimit të mesëm, në pajtim me kërkesat
e reja të shoqërisë dhe skemat e ndryshuara për arsim dhe nxënie;
Të mundësuarit e qasjes në të gjitha llojet e arsimit të mesëm dhe arsimit të
mesëm për të rritur dhe trajnime, në pajtim me parimet për nxënie të përjetshme,
kushte të njëjta për të gjitha grupet sociale dhe nxitja e punësimit dhe
ndërtimi i karierës;
Sistemi për arsim të mesëm dhe trajnim të jetë i hapur më gjërë në botë, në
pajtim me sfidat që paraqiten si rezultat i globalizimit.
Fitimi i njohurive etike që do të mundësojnë ndërtimin e autonomisë morale
të .personalitetit
2.2. Sfidat e zhvillimit të arsimit të mesëm dhe pas të mesëm
Nëse në bazën e arsimit të mesëm është ndërtuar klimë për nxënie të përjetshme,
depërtim të lartë, kualifikim në përputhshmëri me tregun e punës dhe
respektim të standardeve të vendosura, atëherë për realizim të detyrave qëllimore
duhet të bëhen një sërë ndryshimesh. Ndryshimet duhet të jenë rezultat i
sfidave që janë prezente në Republikën e Maqedonisë.
2.2.1. Trende demografike
Republika e Maqedonisë shtrihet në sipërfaqe prej 25 713 km 2 , prej të cilave
79% janë terene kodrinore-malore, 19,10% janë terene rafshinore dhe 1,90%
janë sipërfaqe ujore.
1 Ky aspekt është i përpunuar më detalisht te grupi punues I cili e trajton cilësinë në arsim.