Programi nacional PËr

joqeveritar, përkrahja e prindërve, personave dhe institucioneve profesionale,
të cilat do të ndihmojnë në realizimin e programeve cilësore, por edhe forma të
ndryshme të përfshirjes së fëmijëve parashkollor të cilët kanë nevoja të posaçme
arsimore.
Në dokumentet e reja programore për arsim dhe edukim parashkollor
janë inkuadruar edhe efekte pozitive nga projekti „Arsimi inkluziv”. Aksioni
i përbashkët i institucioneve parashkollore, sektorit joqeveritar, shërbimeve
profesionale të cilat merren me trajtimin e një lloji të caktuar të nevojave të
posaçme te fëmijët, si dhe krijimi i lobit të fuqishëm të prindërve me aktivitete
të cilat do të mundësojnë që të qaset drejt zgjerimit të kësaj iniciative arsimore.
Në këtë mënyrë, do të arrihet përfshirja e dëshiruar, do të hartohen programe
cilësore për punë, do të edukohen prindërit, do të angazhohen të gjithë faktorët
në disponim dhe do të kursehen mjete dhe do të ngrihet niveli i vetëdijes për
nevojat e edukimit dhe arsimimit sistematik të këtyre fëmijëve, që në periudhën
parashkollore. Fëmijët do ta forcojnë vetëbesimin dhe do të lirohen nga ndjenjat
e shumta negative të cilat i pengojnë më tej në jetë që të bëhen anëtarë aktiv në
jetën shoqërore.
Kuptohet se e tërë kjo duhet të shoqërohet me inkuadrimin e kuadrit
edukativ në sistemin e përsosjes profesionale i cili do t’i aftësojë në mënyrë
metodike për realizimin e aktiviteteve me këto fëmijë. Për këtë ekziston vërtetim
nga ana e Byrosë për zhvillimin e arsimit, e cila i ndjek aktivitetet e deritanishme
projektuese prej ku vijnë njohuri se te edukatorët tanimë nuk ekzistojnë qëndrimet
paraprake negative sa i përket kësaj praktike dhe se një pjesë e madhe e tyre do
të inkuadroheshin në to në rast se aftësohen në mënyrë përkatëse profesionale.
Krahas kësaj, duhet të mendohet edhe për inkuadrimin e ndryshimeve të caktuara
në arsimin inicial të kuadrit arsimor, me atë që gjatë kësaj do të inkuadroheshin
përmbajtje, por edhe trajnim praktik, i cili do t’i afronte specificitetet e këtij lloji
të punës.
Me rëndësi të veçantë është rritja e përfshirjes së fëmijëve të cilët janë
në kategorinë e fëmijëve me nevoja të posaçme, të cilët maqedonishten nuk e
kanë gjuhë amtare, me qëllim që t’u sigurohet fillim i barabartë në procesin e
edukimit, gjegjësisht kur të hyjnë në arsimin e obligueshëm, të mos i ndjejnë
pasojat negative për shkak të mosnjohjes së gjuhës maqedonase. Programet e
ndryshme arsimore me kohëzgjatje të ndryshme kohore, të cilat do të projektohen
për mjediset në të cilat nuk ka institucione parashkollore, e në të cilat fëmijët
e moshës parashkollore nga rradha e nacionaliteteve është edhe një detyrë
prioritare, të cilën duhet ta realizojnë ekipet profesionale të vetadministrimit
lokal me ndihmën e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, Byrosë për zhvillim të
arsimit, prindërit, OJQ-sektori dhe të gjithë personat dhe institucionet e tjera që
mund të japin kontributin e vet në këtë.
Programi për zhvillimin e
edukimit dhe arsimimit
parashkollor
83
I