Programi nacional PËr

Recommendations

Info

Nacionalna programa za razvoj na obrazovanieto vo Рepublika Мakedonija 2005-2015 248 1. RRITJA E NUMRIT TË KUADROVE ME ARSIM TË LARTË NË REPUBLIKËN E MAQEDONISË Gjendja: Në Republikën e Maqedonisë vitet e kaluara e përfshinë procese transformuse të fuqishme në sferën ekonomike, politike, kulturore dhe arsimore. Kalimi nga sistemi politik njëpartiak në atë shumëpartiak, ishte ndjekur dhe me transformimin e pronësisë dhe afirmimin e pronës private si bazë për ndërtimin e ekonomisë së vendit. Falë kësaj, ishte mundësuar futja e kapitalit privat dhe në sferën e arsimit, me të cilin u krijuan kushtet për formimin e universiteteve private dhe institucioneve të ndryshme të arsimit të lartë. Për këtë arsye, përkrah universiteteve shtetërore: Universiteti “Shën Kirill dhe Metodij” në Shkup, Universiteti “Shën Klimenti Ohridski” në Manastir dhe Universiteti Shtetëror në Tetovë (i formuar në vitin 200 ), është hapur edhe universiteti privat – Universiteti i Evropës Juglindore në Tetovë (vitin 200 ) dhe Universiteti Evropian privat “Republika e Maqedonisë” (2005) në Shkup. Përkrah këtyre universiteteve, në Republikën e Maqedonisë filloi dhe procesi i formimit të institucioneve private të arsimit të lartë, më shpesh si sektorë të universiteteve jashtë shtetit (p.sh. New Yuork College), ose programe studimore disperzuese (psh. Studime posdiplomike nga Universiteti i Pitsburgut- SHBA realizohen në Shkup). Rritja e numrit të universiteteve dhe institucioneve tjera të larta rezultonte me rritje të rëndësishme të numrit të studentëve në Republikën e Maqedonisë. Në periudhën 2002 – 2003, Qeveria dhe Kuvendi i Republikës së Maqedonisë siguruan bazë ligjore për përmirësimin e arsimit të lartë për të rinjtë që ju përkasin Përmbledhje: » Transformim ekonomik, politik, kulturor dhe arsimor. » Ekspanzion i iniciativave private në arsimin e lartë. » Statut të dobët ekonomik të universiteteve shtetërorë dhe hapësirë e kufizuar për burrimet alternative të financimit. » Ndryshime në dinamikën e reformave në arsimin e lartë (midis universiteteve dhe » fakulteteve). Moskonsistencë në transformimin e fakulteteve. Rritja e numrit të studentëve në 100.000 banorë* Viti akademik Numri i përgjthshëm i student ëve Numri i studentëvë në 100 000 banorëi 200 /02 5 93 2 2 9 2002/03 7 798 2 363 2003/0 5 3 2 537 200 /05 6 556 3 0 3 * Numri i pëgjithshëm i banorëve të Republikës së Maqedonisë, sipas regjistrimit të vitit 2002 është 2 022 5 7 bashkësive etnike, sidomos pë shqiptarët ( janë miratuar Ligji për ndryshime dhe plotësime të Ligjit për arsim të lartë dhe Ligji për themelimin e Universitetit Shtetëror në Tetovë). Universiteti filloi me punë në vitin shkollor 200 /05. Difersifikacioni i institucioneve për arsim të lartë ndikoi pozitivisht edhe në përfshierjen e studentëve nga të gjitha bashkësitë tjera jo shumicë.
Radhitja e studentëve sipas përkatësisë kombëtare Viti Gjith. Maqedonas Shqiptarë Turq Romë Vlleh Srbi Të tjerë studentë Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % 200 /02 5 93 39777 87, 30 0 6,68 60 ,32 27 0,28 7 0,92 822 ,8 709 ,56 2002 /03 7798 0778 85,3 292 8,98 683 , 3 0 0,29 0 0,92 807 ,69 658 ,38 2003 /0 5 3 36 5 85,06 5335 0, 0 608 , 8 00 0, 9 359 0,70 70 ,37 563 , 0 200 /05 6 556 8900 79, 95 0 5,50 825 ,3 88 0,3 78 0,78 936 ,52 689 , 2 * Numri i përgjithshëm i banorëve në Republikën e Maqedonisë ,sipas regjistrimit të vitit 2002, është 2.022.547 Procesi i decentralizimit do tndikojë në zgjidhjet institucionale dhe politikat për përmirësimin e arsimit në rajonet më pak të zhvilluara. Në pajtim me Ligjin për arsim të lartë , studentët që janë pa prind, të verbër, shurdhmemec, invalid të grupit të pare dhe të dytë, nëna me fëmi deri në moshën gjashtë vjeçare dhe të hospitalizuara, kanë statut të veçantë të përcaktuar me statutin e instititucionit të arsimit të lartë. Ekziston punë dhe angazhim shumë i madh në nivel të plotikave dhe institucioneve për përmirësimin e qasjes deri në arsimin e lartë për studentë dhe të punësuar me nevoja të veçanta dhe probleme zhvilluese. Aplikimi i maturës shtetërore në arsimin e mesëm, e cila do t’i zëvendësojë provimet pranuese në universitete (Ligji ishte miratuar nga Kuvendi në vitin 2003 dhe në rjedhë është pilot faza e implementimi të tij, përfshierja e plotë e gjeneratave do të fillojë prej vitit shkollor 2007), do t’i fokusojë shkollat e mesme drejt plotësimit të standardeve të ekzaminuara për sukses. Nga përvojat e vendeve të tjera të cilat e futën këtë sistem, realisht duhet pritur rritje e numrit të nxënësve të shkollave të mesme nga grupet sociale të paraqitura joplotësisht të cilët do të kualifikohen për hyrje në universitet. Duke e pasur parasysh rëndësinë e pjesëmarrjes së kuadrove me arsim të lartë në zhvillimin ekonomik të shtetit, si dhe përparësitë që i ofron kjo shkallë arsimore nga aspekti i punësimit, mirëqënies dhe kulturës së jetesës së popullsisë, atëherë është më tepër se e dukshme se rritja e personave që kanë arsim të lartë është prioriteti më i madh i vendit tonë. Për këtë qëllim, në periudhën e ardhshme, është e nevojshme të merren masa të cilat do të mundësojnë përfshirje të gjerë të të rinjve dhe të rriturve në arsimin e lartë, dhe kjo nëpërmjet ç’vijon: Masa: sigurimi i hapjes dhe gasjes në institucionet e arsimit të lartë për të gjitha ata që duan të shkollohen, pa marrë parasysh provokimet në zhvillim e tyre, zhvillimi dhe zgjerimi i universiteteve, me qëllim që arsimi i lartë të bëhet i qasshëm për grupet e ndjeshme të të rinjve dhe të mëdhenjve (grupe etnike margjinale, të varfëra, gjeografisht të izoluara etj.), <strong>Programi</strong> për zhvillimin e arsimit të lartë 249 VI
Page 1 and 2:
REPUBLIKA E MAQEDONISË MINISTRIA E
Page 3 and 4:
Programi nacional për zhvillimin e
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Programi për zhvillimin e arsimit
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198: Programi nacional për zhvillimin e
Page 239 and 240: Programi PËr zhvillimin e arsimit
Page 241 and 242: PROGRAMI PËR ZHVILLIMIN E ARSIMIT
Page 243 and 244: siç theksojë nënshkruesit e The
Page 245 and 246: min e lartë. Nga këndvështrimi i
Page 247: Për relizimin e suksesshëm të mi
Page 251 and 252: gjithash për Universitetin “Shë
Page 253 and 254: mosekzistimi i praktikës për qasj
Page 255 and 256: nga mësimi, kompetencat dhe profil
Page 257 and 258: tem - ECTS) Edhe përveç dobësive
Page 259 and 260: Nevoja për aplikimin e shtojcës n
Page 261 and 262: kërkimore-shkencore. Gjithastu, ga
Page 263 and 264: Hapja e programit të ri Erasmus Mu
Page 265 and 266: ndërtimi të kritereve për njohje
Page 267 and 268: then me dinamikën ekzistuese të t
Page 269 and 270: Janë rritur mundësitë për vendo
Page 271 and 272: sitetit të procesit mësimor dhe s
Page 273 and 274: cilësisë të prosceseve arsimore
Page 275 and 276: 4. ARSIMI I LARTË - BAZAMENT I ZHV
Page 277 and 278: ashkëpunimit në planin kërkimor-
Page 279 and 280: Do të përparohet korniza nacional
Page 281 and 282: Universitetet të ndërrmarin masa
Page 283 and 284: Rregullorja për mobilitet të stud
Page 285 and 286: Masa: Zbatimi i bazës ligjore pë
Page 287 and 288: arsimore të personave juridik, fiz
Page 289 and 290: ANEKS: Prioritete Në periudhën e
Page 291 and 292: BIBLIOGRAFIA: - Mini
Page 293 and 294: Programi PËr zhvillimin ProFesiona
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Programi për sigurimin dhe kontrol
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Programi për zhvillimin e përkrah
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
Page 387 and 388:
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
Programi për zhvillimin e tik në
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
Page 401 and 402:
Page 403 and 404:
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
Page 409 and 410:
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
Page 415 and 416:
Page 417 and 418:
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
Page 423 and 424:
Page 425 and 426:
Page 427 and 428:
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Page 433 and 434:
Grupi punues: Dr. Zoran Velkovski D
Page 435 and 436:
Page 437 and 438:
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
Page 443 and 444:
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
Page 449 and 450:
Page 451 and 452:
Page 453 and 454:
Page 455 and 456:
Page 457 and 458:
show all

Programi nacional PËr

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?