Programi nacional PËr

onit social, me nivel të pakënaqshëm të
arsimimit, urgjentisht duhet të tejkalohet.
Prandaj, kjo çështje duhet të vihet në krye
të listës prioritare të intervenimeve në arsim
në periudhën e rradhës. Kjo nënkupton
rritjen e efektshmërisë dhe cilësisë të
enteve arsimore dhe ndërtimit të mekanizmave
për dedektim të fëmijëve të cilët janë
jashtë institucionit të sistemit dhe kyçjen
apo mobilizimin e tyre të sërishëm. Në
periudhën e ardhshme aktivitetet duhet të
fokusohen në sendërtimin e dy qëllimeve globale:
Gjendja (2002):
Shkapëderdëhjja
vjetore në arsimin fillor
dhe bruto përfshierja e fëmijëve në arsimin
parashkollor - 18,67%.
Përfshierja
në vitin e parë para shkuarjes
në shkollë fillore- 83,23%.
Bruto
përfshierja në arsimin fillor- 97,1%
Bruto
përfshirja në arsimin e mesëm.
Numri
i studentëve për 100.000 banorë
është 2212.
(Burimi: ESHS,2002)
ngritjen e nivelit arsimor i të rinjëve dhe të të rriturve të cilët janë jashtë sistemit
arsimor dhe përforcimi i kompetencave të tyre profesionale dhe sociale,
eliminimin e mundësive për krijimin e gjeneratave të reja të individëve arsimisht
të hendikepuar.
Qëllimi i parë flet për nevojën e zbatimit të aktiviteteve të drejtuara në:
Ngritjen e vetëdijes te popullata e të rinjëve dhe të rriturve për vlerën e
arsimit, aplikimin aktiv të sektorit formal dhe joformal në aksionet për ngritjen
e nivelit arsimor dhe të kompetencave të popullatës, oferta e lehtësimeve
financiare për ata që do të kyçen në aksion, aktivizim i formave alternative me
të cilat disponojmë gjer tani për financimin e programeve që kanë për qëllim
arsimim dhe trajnim të popullatës të papunë.
Qëllimi i dytë nënkupton marrjen e masave për eleminimin e të gjitha
pengesave që arsimin e bëjnë të posaçëm ose nxisin braktisjen e mësimit nga
nxënësit/studentët.
Një nga masat preventive që duhet të zbatohet është përforcimi i përfshirjes
së fëmijëve të moshës parashkollore. Përfshirja e ulët flet se shumica e fëmijëve
kanë përgatitje të dobët për përfshirje në sistemin e rregullt shkollor. Nëse i
respektojmë rezultatet e analizave të suksesit të nxënësve, mund të konstatohet
se, ata fëmijë që kanë qenë të përfshirë në edukim parashkollor, kanë rezultate
më të mira në arsimimin e mëtutjeshëm dhe nuk e lanë shkollimin. Kjo masë
është veçanërisht e rëndësishme për përgatitjen e efektshme të fëmijëve – fëmijët
e grupeve etnike, që shumë pak përfshihen në format e ndryshme të edukimit
parashkollor, ndërkohë që në mënyrë dominuese përbëjnë numrin e fëmijëve që
nuk e vazhdojnë shkollimin.
Paralelisht me përpjekjet për zmadhimin e përfshirjes, Ministria e Arsimit
dhe Shkencës do të marrë masa për integrimin e edukatës parashkollore në
sektorin e vet. Në periudhën e ardhshme, në bashkëpunim me Ministrinë e punës
dhe politikës sociale, do të mirren aktivitete për përforcimin e cilësisë së enteve
parashkollore dhe rritjen e atraktivitetit të tyre.