Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
186
t‘i kushtojnë vëmëndje të madhe formave dhe aktiviteteve me karakter multikulturor,
prej të cilave pritet promovimi i kohezionit social dhe shoqërimi;
ta përkrahin multikulturalizmin dhe shkëmbimin mes kulturave;
ta mbrojnë organizatën dhe realizimin e aktiviteteve qytetare;
të miratojnë rregullativë adekuate për këtë lloj të aktivitetit, me çka do të
mundësohet pengimi i anomalive, të cilat mund të paraqiten në nivel komunal.
ç) Socializimi politik
Në kuadër të Programit për zhvillimin e arsimit të mesëm dhe pas të mesëm,
mes tjerash, është e domosdoshme që të fillojnë aktivitete adekuate, të cilat do
të shkojnë drejt zhvillimit social të çdo qytetari të Republikës së Maqedonisë
dhe aftësimi për veprim për arritjen e qëllimeve për jetë më të mirë, pa dallim
të përkatësisë së tij religjioze, etnike ose nacionale, dhe e gjithë kjo do të thotë
socializim politik i secilit person.
Gjatë participimit të socializimit në arsimin e mesëm dhe pas të mesëm
duhet të vazhdohet me aftësimin për:
të rinjtë duhet kuptuar, gjegjësisht zhvillimi i komponentës për idenë e mendimeve
dhe ndjenjave të të tjerëve;
bashkëpunimi social dhe komunikimi, interaksioni nxënës-nxënës, nxënësarsimtar;
formimi i shoqërisë me moshatarët, si dhe përzierja e moshave dhe vlerave
të mësimit të nxënësit nga nxënësi.
Në këtë drejtim, është e nevojshme që të ndërmerren intervenime, të cilat do
të mundësojnë mobilizim social të nxënësve në institucionet për arsim të mesëm
dhe pas të mesëm, dhe atë:
socializimi të mundësojë transferimin me plan, të kanalizuar dhe të kontrolluar
të vlerave të caktuara, në atmosferë të komunikimit të hapur. Në atë
rast mund të pritet që të zhvillohet interaksion i sinqertë, i cili do të kontribuojë
për ndërtimin e bashkëpunimit të ndërsjellë. Miqësia mbetet raport
më racional, nëse janë prezente vlera të përbashkëta, interese të ngjashme,
sjellje dhe qëndrime, në shkollë dhe aktivitete shkollore;
socializimi duhet të jetë një ndër kriteriumet themelore për: librat shkollorë,
literaturën plotësuese – e cila është në funksion të vlerave të cilat mungojnë
në librat shkollorë dhe mjetet plotësuese të shfrytëzuara për plasimin e vlerave
(ilustrime, diskutime, praktikë);
zbatimi i aktiviteteve nëpërmjet metodologjisë së re për punë, e cila garanton
politikë të suksesshme socializimi të pjesëmarrësve në procesin arsimor;