Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
414
Qëndron/sundon me pakot programore;
Planifikon lloje të përkrahjes teknologjike të procesit të mësimit dhe
nxënies;
Shfrytëzon baza të llojeve të ndryshme të të dhënave;
Planifikon lloje dhe sasi të aktiviteteve të nxënësve me zbatimin e TIK;
Planifikon strategji për realizimin e qëllimeve të parashtruara;
Shfrytëzon softver arsimor për nevojat e mësimit;
Përpunon instrumente përkatës për përcjelljen dhe vlerësimin e efekteve
nga puna e nxënësve;
Disejnon hulumtim aktiv të nxënësve duke iu ndihmuar të parashtrojnë dhe
zgjidhin probleme;
Kërkimi i informatave në web faqen
Krijon prezantime multimediale ;
Inkuadrohet në video konferenca të ndryshme
Disejnimi i web faqes
Veni re: Këto kompetenca duhet të plotësohen dhe të strukturohen në tre
grupe sipas nivelit të trajnimit.
Për çdo nivel duhet të përgatiten silabuse përkatëse pedagogjike për trajnimin
e arsimtarëve për zbatimin e TIK në punën e tyre edukativo-arsimore. Atëherë
kur arsimtari me sukses do t’i zotërojë detyrat nga niveli i paraparë konkret të
trajnimit për TIK , i jepet çertifikatë si vërtetim për kryerje të suksesshme të trajnimit/kursit.
Kompetencat e fituara nga trajnimi do të verifikohen dhe do ti nënshtrohen
licencimit nga ana e shtetit.
Bashkëpunëtorët profesional në shkollë
Duhet të posedojnë kompetencat për TIK të parapara për të gjitha opcionet
–nivelet e trajnimit të arsimtarëve për zbatimin e TIK në procesin edukativo-arsimor
në shkollë.
Realizatorë të trajnimit/shërbimdhënës
Për këtë qëllim e nevojshme është të formohet një rreth i gjërë i dhënësve
të akredituar i shërbimeve arsimore – qendrat për trajnim profesional të arsimtarëve,
të cilët do të ofrojnë mundësi për përkryerje profesionale të kuadrit arsimor
në arsimin fillor dhe të mesëm.
Detyra e dhënësve të akredituar të shërbimeve arsimore në pamje të TIK
është që të ndihmojnë që të formohet jazi (ndarja) midis kurikulumit dhe materialeve
të reja virtuale, aktivitete dhe platforma për mësim të bazuara në TIK, por
edhe në mënyrë të kontiniuar ta përcjellë zhvillimin e TIK nga aspekti i përparimeve
arsimore.