Programi nacional PËr

parametrave të shumtë (gjendjeve, zgjidhjeve, aktiviteteve - proceseve dhe arritjeve
të rezultateve), të lidhura me funksionimin dhe arritjet në sistemin edukativo
- arsimor apo në një nënsistem të saj, shkollë apo pjesë të saj etj.Ky është
proces i grumbullimit të të dhënave për rrjedhën e procesit edukativo - arsimor,
për kushtet në të cilat ai realizohet si dhe për rezultatet nga ai rregullim dhe përpunimin
e tyre (analizimin, vlerësimin dhe interpretimin). Më saktë, bëhet fjalë
për aktivitete të realizuara profesionale të përcjelljes, kontrollimit, vlerësimit të
shkallës së arritjes së standardeve apo shkallës së kënaqjes së nevojave dhe
pritjes së shfrytëzuesve të shërbimeve arsimore.
Mes këtyre dy komponentave të sistemit (sigurim dhe përcaktim të cilësisë)
si dhe ndërmjet nënkomponentave të sistemit, ekziston interaksion.
Aktivitetet për sigurimin e cilësisë, kryesisht janë të orientuara kah faktorët
hyrës (parakushteve, ndërsa aktivitetet e vlerësimit kah faktorët dalës(rezultatet),
ndërsa të dy llojet e aktiviteteve vëmendje të njëjtë u kushtojne proceseve në të
cilat krijohet cilësia.
6.3. Lëmia dhe lënda (përmbajtja) e kontrollit (vlerësimit)
Lëndë e vlerësimit nuk janë vetëm rezultatet e arritura por edhe kushtet (supozimet)
për cilësi më të mirë, si dhe proceset në të cilat ai arrihet. Më saktë ato
janë lëmitë e punës së enteve edukativo - arsimore, në të cilat ajo i kënaq nevojat
dhe pritjet e nxënësve, prindërve, rrethit dhe të punësëuarve në shkollë. Këto
janë lëmitë dhe nënlëmitë në vijim:
Lëmia Nënlëmia
1. Kurikulumi -
plani dhe programi për punën
edukativo - arsimmore
2. Rezultatet -
arritja e qëllimit të kurikulumit
3. Procesi mësimor -
Mësimi dhe të mësuarit/nxënia
Realizimi i programit
Mundësitë për zgjedhje dhe fakultativë
Aktivitetet jashta mësimit
Përmbajtje nga interesi lokal
Të arriturat në përvetësimin e njohurive, dhe shkathtësive
Formimi i vlerave (qëndrimet)
Suksesi i disa grupeve (gjinia, gjuha mësimore,
profesioni, cikli arsimor)
Suksesi i përgjithshëm i nxënësve në shkollë
Trendet e të arriturave
Planifikimi dhe përgatitja e mësimit
Oraganizimi dhe realizimi i mësimit
Aftësitë në mësim i mundësive të nxënësve
(individualizimi)
Koha dedikuar për mësim dhe nxënie
Notimi si pjesë integrale e mësimit
Informimi për përparimin e nxënësve
Programi për sigurimin
dhe kontrollin e cilësisë
në arsim
357
IV