Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
bëjë sa më tërheqës, mes tjerash
edhe përmes përmirësimit të statusit
shoqëroro-ekonomik të arsimtarëve.
Në periudhën e ardhshme,
Ministria e Arsimit dhe Shkencës do
t’i definojë indikatorët për suksesin
në zbatimin e punës së arsimtarëve,
d.m.th. sete të kompetencave
adekuate dhe profesionale, të cilat do
të parqesin kornizë në të cilën do të
zhvillohet arsimimi inicial i arsimtarëve
për arsimim parashkollor, fillor
dhe të mesëm dhe përkryerje e tyre
profesionale. Një standard i tillë do të
ofrojë mundësi për certifikim/ licencim
të thirjes arsimtar që do ta kryejë
institucioni i specializuar. Licenca që
çdo arsimtarë duhet ta posedojë, do
të jetë shprehje e kompentencave të
tij. Për atë qëllim, është e nevojshme
të formohet një rreth i gjërë i ofruesve
Gjendja:
Në Republikën e Maqedonisë nuk ekziston
sistem për përkryerje adekuate dhe profesionale
të arsimtarëve .
Byroja për Zhvillimin e Arsimit është kompetente
për aftësim adekuat kontinuitiv profesional
të arsimtarëve në arsimin parashkollor,
fillor dhe të mesëm.
Arsimimi dhe trajnimi i arsimtarëve , në masë
të madhe, janë të përforcuara me inkuadrimin
e fondacioneve dhe institucioneve ndërkombëtare,
para së gjithash, FIOOM dhe UNICEF
në arsimin fillor.
Në arsimin e mesëm, këtë rol e ka marrë FARE
dhe KARDS programi. Për shkak të përfshierjes
së vogël, një numër i mirë i arsimtarëve
akoma nuk kanë trajnim plotësues profesional
dhe pedagogjik.
USAID dhe FOSIM realizojnë trajnim profesional
për arsimtarët e shkollave të mesme
nga lëmia e teknologjisë informatike.
Sistemi për arsimim dhe trajnim profesional
për arsimtarët e arsimit të lartë nuk ekziston.
të akredituar të shërbimeve arsimore që do të ofrojnë mundësi për përkryerje
profesionale të kuadrit arsimor në arsimin fillor dhe të mesëm. Ndihma dhe
kontributi i sektorit joqeveritar dhe inciativave private dhe ndërkombëtare në
plotësimin e kësaj detyre, do të jenë të çmueshme.
Ministria e Arsimit dhe Shkencës, për nevojat e përmirësimit të cilësisë të
punës së mësimdhënësit, kryen ndryshime dhe plotësime në ligjet për arsimin
fillor dhe të mesëm, me çka do të vendoset rend më i madh, transparencë
dhe sistematizim në kryerjen e detyrës-mësimdhënës. Kështu për shembull,
çështja për vlerësimin e mësimdhënësve do të merr formë qartë të definuar dhe
mekanizma për zbatimin e tyre sipas indikatorëve të qartë të efikasitetit; zgjedhja
e mësimdhënësve do të zhvillohet sipas procedurës së definuar precize si dhe
kontrollimi i kompetencave të arsimtarëve të ardhshëm, kështu që përkryerja
profesionale do të merr kornizë sistemore, kurse përparimi i arsimtarëve do të
merr bazë ligjore.
Në funksion të përfocimit të motivimit të mësimdhënësve nga arsimi i
mesëm dhe fillor, Ministria e Arsimit dhe Shkencës do të bëjë ndyshime ligjore,
me çka do të promovohet sistemi për përparim në karierë, si sistem vendimarrës
në shtet. Ky sistem duhet të paraqesë motivim plotësues për arsimtarët pasi që
bën distinkcion të qartë, jo vetëm në kuptim të titullit (asistent arsimtar, arsimtar,