Programi nacional PËr

Programi nacional për zhvillimin e arsimit në Republikën e Maqedonisë 2005-2015
394
dhe nuk jep kurrfar rezultatesh. Prandaj, pajisja teknike në institucionet arsimore
doemos duhet të përcillet me aktivitete përkatëse, siç janë: edukimi i kuadrit
mësimor në institucionet ekzistuese arsimore, organizimi dhe menaxhimi i ri në
proceset arsimore. Qëllimi kryesor është që të maksimalizohet dhe të optimizohet
shfrytëzimi i pajisjes nga kategori të ndryshme të participuesve potencial:
arsimtarë, nxënës, studentë, qytetarë.
Për realizimin e qëllimeve të e-arsimimit, përparësi kryesore duhet të ketë
edukimi përkatës i kuadrit mësimor. Ky proces nuk duhet t’i përfshiejë vetëm
arsimtarët që duhet të ligjërojnë ,,për’’ teknologjitë, por njëkohësisht edhe arsimtarët
që duhet t’i zbatojnë teknologjitë informative në relizimin e procesit
edukativo-arsimor.
Ky proces duhet të jetë voluminoz sipas pajisjes teknologjike në institucionet
arsimore.
Për një bashkërenditje më të mirë dhe sigurim në unifikim dhe cilësi përkatëse
sëpari duhet të definohen standardet përkatëse (nga vendi ose evropiane)
për profilet e ndryshme të arsimtarëve. Për shkak të natyrës së tyre këto
masa janë të rëndësishme në arsimin fillor dhe atë të mesëm.
Vendosja e TIK arsimimit është hap logjik posaqërisht në klasat më të ulëta
të arsimit fillor dhe në të gjitha vitet e arsimit të mesëm. Kujdesje e veçantë
duhet pasur në përmbajtjet mësimore për qëllime të ndryshme grupore. Theks të
veçantë duhet të përkushtohet në zbatimin e TIK, veçanërisht në shkollat profesionale,
përkatësisht ato të pranohen si vegla për kryerjen e detyrave punuese, e
jo si qëllim vetëm për vete.
Pjesë nga edukimi mund të bëhet duke shfrytëzuar metodat që mundëson
pikërisht kjo teknologji: mësim prej largë, ekzistimi i veb kurseve të hapura në
gjuhën maqedone, shqipe dhe ngjajshëm.