Programi nacional PËr

të mbështeten dhe të ndihmohen iniciativat për organizim arsimor, inovator, kulturor,
sportiv dhe aktivitete artistike për të rinjtë dhe të rriturit.
Promovim i efektshëm i entit edukativo - arsimor
Republika e Maqedonisë është sigurt e përcaktuar t’i përcjell rekomandimet
për krijimin e botës sipas përmasës së fëmisë. E drejta e arsimimit është e drejtë
më e lartë të cilën Ministria e Arsimit dhe Shkencës dhe shteti në tërësi kanë për
obligim ta respektojnë dhe sigurojnë.
Në periudhën e ardhshme duhet të merren masa, të cilat do të mundësojnë:
përjetësimin e angazhimeve dhe të obligimete që dalin nga dokumentet nacionale
dhe ndërkombëtare dhe zhvillim të mëtutjeshëm të cilësisë dhe re-levancës
të arsimimit, përmes: (a) përvetësimit të standardeve të shkollave miq të fëmijëve
dhe të rinjëve të cilat e definojnë shkollën fillore dhe të mesme si të sigurtë,
stimulative ,rrumbullakësim nxitës i cili ofron mësim cilësor dhe dituri aftgjate
dhe relevante, qëndrime dhe shkathtësi; (b) përforcimit të diturisë së pranishme,
shkathtësive dhe qëndrimeve për arritjen e kulturëns së të jetuarit nga ana e
fëmijëve dhe të rriturve në arsimin fillor dhe të mesëm Kultura e të jetuarit paraqet
proces të ndërrimit të cilësisë jetësore përmes përvojës personale dhe kolektive,
nevojave dhe intereseve të individit dhe marrëdhënieve aktive drejt vlerave
jetësore. Në këtë kontekst, shkollat fillore dhe të mesme kanë për obligim që
fëmijëve dhe të rriturve t’iu ofrojnë zhvillim dhe nxitje në stilet jetësore të cilat
përshtaten me nevojat dhe intereset e tyre personale, si vlera jetësore dhe përfitime
civilizuese.
Ministria e Arsimit dhe Shkencës, në
bashkëpunim me autoritetet lokale, do të
zhvillojë mekanizma për monitorimin dhe
gjendjen me fëmijët në dhe jashtë sistemit
arsimor dhe pjesëmarrjes aktive të të gjitha
subjekteve në detektim dhe mobilizim
të fëmijëve, të cilët asnjëherë nuk janë regjistruar
ose të cilët janë i janë shmangur
sistemit arsimor.
Ndërtimi i shkollës efektive paraqet
vendosjen e punës së përgjithshme nën një
kriter – cilësinë. Kjo nënkupton ndërtim të
indikatorëve të suksesit dhe efikasitetit të
institutit në tërësi. Këto indikatorë duhet t’i
përfshijnë fushat kryesore, siç janë: infrastruktura
shkollore, mësimi, mësimdhënësit,
Gjendja:
» Procesi i tranzicionit, në masë të madhe,
ndikon negativisht mbi arsimin.
» Mjetet për arsim, në mënyrë permanente
zvogëlohen.
» Më të shprehura janë efektet negative
të procesit të tranzicionit mbi vlerat
dhe normat e sjelljes në mjedisin më
të gjërë, e cila, për fat të keq, shprehet
edhe mbi vlerat, qëndrimet dhe
»
shprehitë e nxënësve.
Vetë fëmijët, prindërit dhe arsimtarët,
shpesh ballafaqohen me forma të
ndryshme të dhunës, por edhe me
kriminalitet, në shkollë dhe rreth saj,
rritja e dozës së konsumimit të alkoholit
dhe supstancave psikotropike.
»
Në kushte të tilla, një numër i madh i
fëmijëve mund të trajtohen si fëmijë në
rrezik.
udhëheqja dhe bashkëpunimi me bashkësinë lokale. Indikatorët e njejtë do të