Programi nacional PËr

vëzhgimi i funksionimit të të gjitha pjesëve të sistemit;
organizimi efikas dhe menaxhimi etj.
Sistemi i konceptuar kështu i arsimit të mesëm dhe arsimit pas të mesëm,
duhet të bazohet në konceptin e shoqërisë, ku të mësohet përjetshëm, sepse ky
është kusht për ekzistencë, pasiqë dituria dhe teknologjia shpejt vjetërsohen,
ndërsa akomodimi i këtyre ndryshimeve është kushtëzuar me mësimin e përjetshëm.
Nga kjo që u tha del se karakteristikat kryesore të sistemit të arsimit të
mesëm dhe arsimit pas të mesëm janë:
demokratizimi;
vazhdueshmëria;
fleksibiliteti, elasticiteti, transparenca;
depërtimi në nënsistemin dhe mes nënsistemve tjera;
diferencimi i përmbajtjes së arsimit në të gjitha nivelet (lëndët bazike, të
obligueshme, zgjedhore, fakultative etj.);
individualizimi dhe përfillja maksimale e aftësive, mundësive dhe nevojave
të çdo individi);
integrimi i jetës, punës, shkencës, kulturës dhe arsimit;
transparenca ndaj institucioneve arsimore;
efikasiteti i arsimit;
orientimi ndaj daljeve të arsimit (rezultatet, efektet e arsimit);
kualitet në arsim;
vlerësimi i porcesit dhe rezultateve të arsimit dhe të efekteve të cilat janë
arritur në procesin e punës pas punësimit.
4.2.3. Qëllimet dhe detyrat e arsimit të mesëm dhe arsimit pas të mesëm
Qasja themelore në zhvillimin dhe modernizimin e arsimit të mesëm dhe
arsimit pas të mesëm, është relevanca e tyre socialo-ekonomike dhe indivuduale.
Në pajtim me këtë, programet arsimore të cilat janë realizuar në arsimin e
mesëm dhe arsimin e mesëm për të rritur duhet të orientohen drejt daljeve të cilat
nënkuptojnë kompletin e kompetencave (njohuri të definuara qartazi, shkathtësi
dhe aftësi) dhe potenciale që i kërkon tregu i punës, institucionet e larta arsimore
dhe zhvillimi individual i nxënësit.
Qëllimi i përgjithshëm i arsimit të mesëm dhe arsimit pas të mesëm është
aftësimi i nxënëve (pjesëmarrësve):
të marrin pjesë në mënyrë aktive dhe me përgjegjësi në jetën ekonomike,
shoqërore dhe kulturore dhe të japin kontribut në zhvillimin demokratik,
Programi për zhvillimin e arsimit të
mesëm dhe pas të mesëm
199
III