Programi nacional PËr

harmonizimi programor i përmbajtjeve nga planet dhe programet arsimore
me kërkesat bashkëokohore të ekonomisë dhe veprimtarive tjera, nënkupton
vendosjen e arritjeve më të mëdha botërore në të gjitha fushat shkencore
dhe harmonizimin e përmbajtjeve sipas shkallës së arsimit, etj.;
investime në arsim, pa të cilat nuk mund të modernizohet dhe t’i ndjekë arritjet
botërore në të gjitha fushat shkencore.
zhvillimi dhe harmonizimi i rrjetit të institucioneve arsimore për shkollim të
mesëm dhe pas të mesëm, me strukturën e ekonomisë në nivel ndërkomunal
dhe komunal.
planifikimi i profesioneve dhe kornizës së kualifikimeve, sipas zhvillueshmërisë
ekonomike dhe strukturës ekonomike dhe ngjashëm.
Në suksesin dhe cilësinë e sistemit arsimor ndikojnë edhe faktorë të tjerë
të shumtë, siç është teknologjia arsimore, statusi material i nxënësve, materiali,
procesi social dhe arsimor i prindërve, traditat etj.
b) Integrimi në Unionin Evropian nëpërmjet tregut të punës
Gjenerata e re, e cila sot arsimohet, hynë në një botë e cila përjeton ndryshime
në të gjitha sferat e saja: ekonomi, kulturë, shkencë, teknologji, marrëdhënie
shoqërore. Që t’u përgjigjet kërkesave të reja, arsimi i mesëm dhe pas i mesëm,
duhet të mundësojë:
fitimin e diturisë së duhur, shkathtësi profesionale, të cilat sa më shumë
janë të sofistikuara me ndryshimet teknologjike në procesin e punës;
kompetenca të gjera të kuadrit punues, të cilat janë të nevojshme në prodhimtarinë
bashkëkohore dhe në sferën e shërbimeve;
dhënia e përkrahjes vetë të punësuarve dhe forcimi i produktivitetit.
Pasiqë teknologjia komjutoristike bëhet përditshmëri e secilit njeri, të çdo
sistemi menaxhues, të çdo procesi prodhues, të çdo procesi teknologjik, domosdo
parashtrohet obligimi edhe në procesin arsimor, duke filluar nga arsimi fillor e
deri në format më të larta të aftësimit, që të vendoset hulumtimi i këtyre teknologjive
dhe aftësimi për punë me atë.
Sipas kësaj, angazhimet për ndryshime në këtë fushë duhet të zhvillohen
në drejtim të:
rritjes së vëllimit të përmbajtjeve mësimore nga fusha e informatikës në të
gjitha shkallët e arsimit;
paisja e institucioneve arsimore me paisje bashkëkohore, e domosdoshme
për sundimin e mësimit;
organizimi i të gjitha formave për aftësimin për teknologji informatike, (ushtrime,
kurse, seksione, gara etj.), të cilat do ta plotësojnë mësimin bazik dhe
do ta afirmojnë këtë fushë në të ardhmen;
Programi për zhvillimin e arsimit të
mesëm dhe pas të mesëm
191
III