re - Ateneo de Madrid

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Es preciso aumentar el número y campo de las carreras respetables; toda ocupación
"bien hecha es igualmente digna-, ¿por qué se lia de colocar el arte de cocina debajo de
la literatura, la cultura física debajo de la escultura, el arte de moldearse á sí mismo
y á otros, debajo del de moldear mármol ó cera?
Es necesario enseñar á la juventud más con el ejemplo que con la palabra, y grabarles
profundamente, que la pereza es una de las principales causas de la vulgaridad.
III
La National Review, en Junio de 1937, ha publicado un artículo en que—apoyada
la afirmación en respetables autores—se dice que el número de señoritos sin ocupación
es cada vez mayor, y que éstos proceden de las Escuelas y Universidades, de donde
salen sin ser capaces de ganarse la vida. Mr. Eustace Miles llega á decir: «El producto
lógico de las instituciones de enseñanza pública, es una combinación de dignidad é
inutilidad, radicantes en un individuo que se muere de hambre, porque es incapaz de
ganar qué comer.»
Conviene conocer la opinión de los maestros acerca de cuestiones tan interesantes
como éstas. ¿Qué necesita el niño que va á la escuela? ¿Se pierde su personalidad de
tal modo entre los otros alumnos que el maestro no pueda individualizar luego sus necesidades
y-carácter? ¿Abandona el niño la escuela sin saber más que libros y sin medios
ni energías para lanzarse á la conquista de una posición social? ¿Tiene el niño, al
salir de la escuela, todos los conocimientos que son necesarios para satisfacer á los patronos
que han de emplearlo? Mr. Elward J. Parchase ha interrogado sobre estos extremos
á un famoso pedagogo inglés, director de la Escuela de San Pablo, al reverendo
E. A. Hillard. Este contesta así:
«En la Escuela de San Pablo estudiamos y sabemos lo que cada niño necesita hacer
y por qué le hace falta; estos deseos y aptitudes los anotamos cuidadosamente en cuadros
sinópticos; consultándolos, la mayoría de I03 alumnos pueden escoger por sí, y
de un modo consciente, la mejor carrera ó profesión. Los que caen en profesiones inadecuadas
están en minoría. Además, con los_ referidos cuadros, cuando una empresa ó un
particular me piden un chico para ocupar un puesto ó destino, consultándolos puedo
satisfacerlos completamente, dándoles el empleado ó funcionario que necesitan.
»Los alumnos de las escuelas, ó vau al servicio del Estado, y para esto aprenden
en ellas lo que necesitan, ó entran en el mundo de los negocios. Los comerciantes,
cuando desean oficinistas, acuden á la escuela en busca de ellos. Es muy difícil sobresalir
y subir en el comercio sin base de capital ó sin excepcionales condiciones mercantiles;
verbigracia: buen ojo para comprar, que no se puede aprender en la escuela. Así,
la mayor parte de los empleados de casa de comercio no salen de esa condición: están á
merced del patrono, y muchos prefieren las carreras del Estado con sueldo fijo, ascensos
y jubilaciones. En vista de esta tendencia, las grandes empresas mercantiles organizan
sus empleados imitando al Estado. Creer que enseñando en las escuelas mecanografía
y taquigrafía salen mejores comerciantes, no es exacto: ningún jefe de casa
mercantil entretiene á sus hijos obligándoles á aprender quehaceres oficinescos.
»Los niños que desde la escuela entran en los negocios, aprenden pronto, antes que
los desprovistos de instrucción escolar, lo necesario para desempeñar el cargo; y esa
superior cultura se les conoce en todos los actos y ocasiones de la vida. Lo mejor es